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关于社区教育论文范文资料,与数字化社区建设中平台整合问题—温州学习网为例相关论文格式范文
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源构成如表1所示）.截止2012年12月31日24：00点,温州学习网网站流量达到162万,参与数字化学习的社区达到110个,（注册）社区居民达到10.7万个,社区居民学习达到141万人次,日人均访问12530次,喜获2012年全国学习资源网站排行榜季军[6].2.3基层组织为社区数字化平台整合提供了组织基础
在国内的城市中,居委会作为基层组织得到了日益完善.居委会不仅是行使社会管理职能,而且是社会服务的重要组织.因其在日常工作中,对于社区居民的基本情况有着非常深入的了解,可以为社区数字化平台的整合提供基本信息的支撑,进而为整合之后的数字化学习平台具有针对性提供保障.而且居委会在日常生活中与社区群众也有很强的互动性,因此能够让整合调整之后的数字化学习平台迅速为群众所熟知.此外,在一些城市,居委会、街道办事处已经通过与高校合作的方式开展了数字化平台的建设,这为在整个城市的社区数字化平台搭建和整合提供了一定资源和经验.
2.4日趋完善的网络技术为数字化平台的整合提供了技术支持
当今社会是一个开放的社会,在信息技术不断发展的今天,知识的传播不再局限于课堂,而是通过网络等多种渠道进行传播.在这种情况下,高校的数字化学习平台日趋完善.这一方面为构建社区范围的数字化网络学习平台积累了经验,同时也为数字化学习平台的资源做了一定积累.为推进温州学习型社会建设,温州市教育局、温州城市大学把2012年确定为“温州学习网”应用推广年.目前,全市110所等级社区学校已经入驻温州学习网,有效地进行数字化学习社区建设；同时联合鹿城区教育局、温州市职业技能培训协会在网站上设立了“培训超市”板块,目前已有46所合法培训学校入驻,为市民提供培训信息咨询和服务；全市19个远程教育校外学习中心入驻学习网,包含北京大学、浙江大学等国内35所知名高校可供市民选择符合自己需求的正规远程教育[6].
3实现城市数字化社区学习平台整合的建议
3.1城市政府部门在政策上给予相应的支持
在城市数字化社区学习平台的建设过程中,不仅要涉及到基层的社会组织,还要涉及到教育部门的协调.这往往会导致资源整合的难点,出现多方推诿的现象.为了避免这种现象,当地城市的政府部门应该以文件的形式对数字化社区学习平台的整合做出规定,并责成有关部门严格执行.其次,城市政府部门应该对参与整合的数字化社区学习平台给予相应的资金支撑,进而提高其参与的积极性.温州网的建成就是由温州社区教育领导小组办公室主办,温州城市大学牵头开发的一个公益性数字化学习平台.这其中明确了直接的负责部门,而且通过委托的形式找到更加有力的合作部门.再次,政府还应该出台相应激励措施,鼓励社会组织、企业参与到数字化平台的构建过程中.由此,使得数字化学习平台不再仅仅依赖公共资金的投入来生存发展,而是通过企业的资金和相关资源的投入,成为企业员工学习与成长的平台,成为企业和整个城市共同获利的平台.
3.2成立专门的整合管理机构
在条件允许的情况下,设立专门的整合管理机构是恰当的做法.这样首先可以让整合构成全局有专门的负责机构,不会出现互相推诿的情况,因为整合就意味着资源的调配,这其中必然会涉及利益的调整,因此有专门的权责部门负责必然能够减少为了得罪人而不作为的现象发生.其次,有专门权责部门负责,可以提高整合的效率.社区数字化平台的建设本身不是强制性的行为,本身则是一种服务性项目,整合的资源也不可能完全由政府负担,因此要让各个社区得到理解,让整合真正成为人们满意的行动,就需要有专门的负责机构来进行协调和宣传,进而让平台的涉及者的利益都得到满足.最后,专门的整合管理机构的存在能够对社区数字化学习平台的运行进行有效的监控,进而及时发现问题,并对存在的问题进行调整和处理.当然,这样的机构未必需要政府部门进行专职管理,而是可以由社区相关人员组成委员会并通过委托和外聘专家进行定期评估的形式存在.这样就可以避免在过多设立机构的情况下,解决由于权责机构缺乏而导致的各类问题.
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3.3将城市大学作为社区数字化学习平台整合的基础
在当前社会中,虽然知识的开放性已经让学习不再仅仅局限于校园.但是也应该清醒地认识到,学校仍然是学习的重要场所.而各种立足于城市的电视大学、城市大学、技术型大学更是在学校定位上就将自身跟城市的发展紧紧联系在了一起.首先,这些机构常常在专业设置上就与该城市的行业特点有一定的相似性,能够满足该城市人才培养的需求；其次,当今的大学在教学设备上已经得到了极大的改善,尤其是在网络学习平台的建设上取得了重大的突破,众多教学资源已经实现了网上共享,这为其建设数字化的学习平台奠定了基础；最后,这些大学往往还在远程教学、课程设置、教师队伍配备上能够满足在职人群的需求,做到因时因地而变化.正是因为这些学校拥有如此突出的优势,因此在数字化学习平台整合过程中,选择一所或几所立足城市特点大学就显得非常必要.3.4设立专门的研究和交流项目基金
以项目或基金的形式鼓励研究和交流活动是提升资源利用的有效手段.这样的做法可以避免因为专门机构的设置而导致的官僚习惯.对于数字化社区学习平台这样一个服务性项目,更应该通过这种竞争性的形式来引进活动参与者.在这一过程中,首先可以由政府相关部门通过设立专项资金的形式来吸引相关人员和部门参与该项目的建设中,进而为以城市为整体的社区数字化管理平台的建立创造条件.如此,即为整合具有一定规模的社区数字化学习平台奠定基础.同时也可以通过针对相关课程或行业来进行项目设定,由此引入相应的研究者进行分析,进而优化课程设置,为各个社区提供有针对性的可供学习的课程.最后,城市范围的整合毕竟也是有限的,因此通过划拨专门的资金,为城市之间的数字化学习平台、城市与上一级相关部门之间的数字化学习平台以及城市数字化学习平台与社会相关培训机构之间的交流和合作提供支撑,也显得非常必要.只有通过相互交流、互通有无,才能真正让整合的效果实现最大化.
4结束语
数字化社区建设在国内尚处于起步阶段,数字化学习平台如雨后春笋般开发创建的同时,随之而来的却是资源严重浪费的问题.因此,本文就数字化社区平台整合的必要性、可行性等方面进行深入剖析,并提出相应的方案与对策.希望政府给予社区更多的支持与鼓励,以期让数字化学习平台得以优化整合,从而更好地服务于社区民众.
参考文献：
[1]喻思娈,赵永新.《第30次中国互联网络发展状况统计报告》发布[J].公共图书馆,2012,（3）：95-96.
[2]王善良.农村社区教育数字化建设调查及对策研究[J].远程教育杂志,2010,（4）：105-110.
该文网址:http://www.sxsky.net/benkelunwen/060206270.html
[3]胡水星,张剑平.面向社区教育的数字化课程资源的通用教学设计[J].远程教育杂志,2012,（3）：101-106.
[4]顾明远,石中英.学习型社会：以学习求发展[J].
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