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工程师相关论文范文文献,与学科竞赛在卓越工程师人才培养中的应用相关论文格式模板
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出团队建设、沟通技巧、设计艺术、项目管理、开发技巧、测试方法、演示技巧等方面的内容；第三,积极引进企业工程师来学校开展业内前沿、最新技术和商业模式等方面的讲座或研讨会,拓展学生的知识面,并引导学生发挥批判思维、发散思维、收敛思维、联想思维、逆向思维、组合思维,思考“为什么?怎么做?有无替代方案?是否可改进?”等问题；第四,积极引入企业真实项目,由企业工程师、教师和学生一起进行联合开发,在此过程中锻炼学生的综合能力；第五,大部分竞赛周期可划分为：组队/选题、项目启动、项目需求分析、整体方案设计、项目实现、系统测试、文档/答辩、项目总结等环节.不同的环节对应不同的企业需求能够锻炼学生不同方面的能力,最后,用竞赛的结果来检验教学改革的成败,并不断反馈促进教学改革的深化.在过去的一年里,作者在这种模式下已先后组织指导学生获得省服务外包竞赛一等奖、国家服务外包竞赛三等奖、省新苗计划、校大学生创新创业计划、校电子商务竞赛二等奖等多项竞赛奖励和科技项目,并指导本科生发表论文4篇.同时,积极联系企业与学院的深度合作,已与企业合作完成两个项目的研究开发.经过该模式培养的学生在就业率方面近两年一直保持100%,就业质量在学院当年毕业学生中排列前30%.事实证明,本文提出的创新人才培养模式效果明显,深受学生的欢迎,同时对企业和学院的科研积累也具有十分重要的作用,因此能达到“三赢”的局面.
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4结束语
本文根据卓越工程师的培养要求,提出了基于学科竞赛的创新人才培养模式,目前的应用效果明显.学科竞赛不仅仅是检验教学效果的试金石,更是联系企业、学校和学生三方的重要桥梁.以学科竞赛为载体,培养复合卓越工程师标准的创新人才,为企业和社会打造“即招即用”的人力资源池是所有卓越工程师计划高校目前和今后的一项重要工作,因此本文提出的模式具有较好的发展空间.目前,该培养模式仅在软件工程专业试运行,并没有覆盖到大多数工科专业.专业化、精细化是该模式在今后推广应用中亟待解决的问题.
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