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基础教育相关论文范文,与基础教育云服务平台构建技术相关论文答辩
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3.2.2多租户技术
与传统的软件运行和维护模式相比,用户所需要的应用软件不需要一次性购买和部署在个人的数据中心里,教育云平台中包含的硬件资源和软件资源能够被很好地共享,且具有良好的伸缩性,任何一个用户都能够按照自己的需求进行相应的配置而不影响其他用户的使用.多租户技术就是目前云计算环境中能够满足上述需求的关键技术.
多租户技术的实现重点,在于不同租户间应用程序环境的隔离以及数据的隔离,以维持不同租户间应用程序不会相互干扰,同时保证了数据的保密性与安全性.应用程序部分通过进程或是支持多应用程序同时运行的装载环境（如IIS）来做进程间的隔离,或是在同一个服务程序进程内以运行程序的方式隔离.数据部分通过不同的机制将不同租户的数据隔离,Force是采用中介数据的技术来切割,微软MSDN的技术文件则是展示了使用结构描述的方式隔离.
3.2.3容错技术
在教育云服务平台中,为保证教育资源的安全性,通常会采用多副本形式不同云朵上存储多份相同的资源以保证数据资源的安全性,在PaaS服务中要具备容错技术.容错技术的实现是通过存储副本资源,通过冗余信息存储实现.
3.3软件即服务SaaS
在讲究合作追求共赢理念下,相互的协作是必不可少的.云服务的特点是无论身在何处,都可以在任何联网的电脑上访问自己的文件,还可以将文件与他人共享.针对基础教育,一些常用的应用软件如办公软件等学习软件可以采用云服务.目前来看,非常流行的基于Web在线文档编辑的服务是谷歌文档GoogleDocs,它的界面简洁美观,且功能容易掌握使用.用户只需连接网络,即可使用这些云服务,实现学习项目协作规划、教学活动协作管理、师生人员文档、表格、演示文稿的共享与协作编辑,完成网上协作办公.
典型案例如GoogleSite（Google协作平台）,它可以将文本、文档、电子表格、演示文稿、视频、照片和其它类型的信息,以及Google云服务完全组合在一起,为网络学习者提供丰富的网络学习资源和良好的学习平台.平台的参与者可以是学生、教师和家长.协作平台是连接教师课堂教学和网络教学的桥梁和纽带,学生无论是在校内还是校外都可以访问.教师可以提供一个让学生共同参与的项目或话题,培养学生协作学习的能力,弥补课堂教学上的不足.协作平台可以作为虚拟教室,供学生展示自己的家庭作业或为学生提供学习、生活等方面的资料.作为教师,可以发布与教学相关的通知,在平台上对学生的作业进行评价并提供学习资源的链接.教师还可以利用该平台分享自己某一学科的教学成果和教学反思.对于家长,也可以通过这个平台和教师、学校之间进行及时交流,了解孩子在校的表现和学习情况.
4结语
目前,选择何种技术构建基础教育云平台尚处于探索阶段.在意识到教育云在促进基础教育发展存在诸多优势的同时,也应认识到建设基础教育云服务平台任重道远.
本文就构建基础教育云平台的技术选择上进行了探索,以期通过构建基础教育云服务平台解决基础教育当前存在的问题,实现新技术与先进学习理念的结合,进而提高教育质量,实现教育均衡发展,培育更多优质人才.尽管目前构建基础教育云平台的技术实现上还存在许多问题,在平台的建设过程中必然会遇到大量新情况、新问题,这些问题都需要去研究和解决.
参考文献：
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（责任编辑：余晓）
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