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继续教育相关论文范本,与学术期刊编辑在信息技术中如何进步相关论文的格式
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【摘 要】本文基于科技经济高速发展使知识的半衰期越来越短的背景,结合编辑的工作特点,在分析开展继续教育的必要性和继续教育中存在的问题的基础上,提出了关于对学术期刊编辑应对信息技术进步开展继续教育的对策建议.
【关 键 词】期刊编辑继续教育
信息的瞬息万变以及多媒体时代的到来和新闻出版改革的不断深入,给报纸、期刊等纸介质出版物的生存与发展带来了机遇与挑战,同时也对编辑人员的素质与能力提出了更高要求,尤其是对专业性较强的学术期刊编辑.开展继续教育学习,是学术期刊编辑紧跟知识更新速度和信息变化趋势,不断更新相关领域业务知识,完善知识机构,提升业务能力的有效途径.
1开展继续教育的必要性
1.1编辑工作职责的要求
学术期刊编辑人员的一项重要工作就是审读稿件,对稿件的学术质量进行客观公正的初步评价,并完成稿件的编辑校对工作.科技经济高速发展的今天,知识的半衰期越来越短,新的概念与词汇以及新的研究内容、研究方法和研究结论层出不穷,如不及时了解更新相关专业知识,编辑在审稿过程中就无法很好地把握稿件选题的新颖性、结论的正确性和方法的科学性,在编校稿件的过程中就无法确定一些新概念、新词汇、新方法的准确性.编辑工作职责本身对知识更新的迫切要求,使继续教育成为在职编辑完善知识结构、提高编辑人员业务能力的最佳选择.
1.2期刊生存发展的要求
多媒体时代,人们获取信息的途径越来越广泛,与网络、广播、电视、报纸等传播方式相比,出版周期相对较长的期刊要想生存与发展好,必须要有过硬的“质量”,即学术质量和编校质量.保证学术质量,要求期刊所刊发的多数稿件具有选题新颖、研究思路创新可行,研究方法和研究结论在科学、正确、有意义的同时,具备一定的创新点；保证编校质量,要求期刊编辑在编校的过程中能从稿件的文字
继续教育相关论文范本
2继续教育中存在的问题
2.1存在流于形式的现象
《全国专业技术人员继续教育暂行规定》出台后,全国各地各行业纷纷开展关于专业技术人员的继续教育活动.继续教育本身是一种在职人员更新知识的有效途径,但在政策的具体落实和继续教育的具体实施过程中,不可否认地存在一些把继续教育流于形式的现象,比如,继续教育的课程或内容几年不曾更新,而参加教育培训的人员基本不变,大家反复学习相同的内容,难免失去学习兴趣,并质疑起开展继续教育的目的.流于形式的现象不但使继续教育的意义未能得到很好的发挥,还使受训人员对继续教育有了不同程度的反感情绪.
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2.2存在时间过密的现象
参加继续教育学习的人员基本为在职工作人员,大家多是在繁忙的工作之余学习,时间紧、任务重,这就要求相关主管部门在学习时间的安排上,应充分考虑继续教育受训人员的实际情况,在学习周期的设置上科学可行.很多区域或行业规定一年一学,每次学习均由网络学习和现场授课两部分组成,如课程更新不及时,又要求大家每年花费大量的时间学习相同的知识内容,尤其是像编辑这种工作量较大的岗位压力会更大,继续教育不但达不到完善在职人员知识结构的目的,反倒成了在职人员闻之色变的负担,岂不是失去了继续教育的意义,也违背了在职人员想通过学习弥补自身知识不足的愿望.
3对策与建议
3.1学习形式多样
继续教育的目的是为了应对科技飞速发展所带来的知识日新月异的变化,更新在职工作人员的知识,拓展其知识点与面,完善其知识结构.在职工作人员要在不影响业务工作的同时兼顾好工作与学习,在学习形式上就不能拘泥于一种形式,应灵活多样.这几年,新闻出版总署面向编辑人员开展的网络远程教育培训就是一种较好的方式,时间的随机性较强,可由编辑们自行选择学习时间,这既可弥补编辑人员工作任务繁重、学习时间少且不确定的不足,又可实现编辑人员更新知识、提高业务能力的学习愿望.因此,不同地区、不同行业的主管部门,在贯彻执行专业技术人员继续教育工作精神时,应充分考虑该地区该行业专业技术人员的工作性质,采取网络远程教育、在职学历教育、专题或专业技能培训班等多种形式的继续教育学习方式,甚至可以组织在职人员在工作中互相学习,应以达到学习目的为主,而不是以发放证书为目的.
3.2学习周期合理
学术期刊的编辑出版发行是一项周而复始的工作,国内现有学术期刊的编辑多数要同时兼顾选题策划、稿件审读、稿件编校与出版等工作,工作量较大,时间安排较紧,学习时间有限.面对这种实际情况,如果把继续教育学习流于形式,不管是否有知识和内容的更新,都要每年一学,显然是不合理的.建议在继续教育学习的安排上,应从尊重实际出发,不搞一刀切的形式,简单地规定一年一学还是两年一学,最好是以是否有应该学值得学的内容为准绳,这样既可以满足编辑工作本身对继续教育学习有迫切需求的特质,也可以达到提高编辑人员业务素质的目的.
3.3学习内容科学
编辑工作与其他工作不同,其自身的业务知识及工作经验对期刊的质量有着直接影响,所以编辑人员的知识是否能紧跟学术领域最前沿,不仅关乎其能否策划出有创新的选题,更关乎稿件的学术质量和编校质量.继续教育在学习内容的确定上必须紧紧围绕编辑工作的特点,注重安排以下几方面内容的学习：一是,基于保证编校质量的需要,安排关于编辑出版方面的政策法规、标准及规范的学习；二是,基于提高编辑人员语言文字驾驭能力的需要,安排关于汉语言基础知识的学习；三是,基于保证编辑人员专业知识更新的需要,安排关于相关领域专业知识的专题培训学习；四是,基于保证编辑人员创新意识和创新能力培养的需要,安排关于拓展知识面、开拓思维等方面内容的学习.
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文化体制改革不断深入的市场经济时代,学术期刊编辑的综合素质直接影响期刊的质量与发展,继续教育学习对提高编辑的业务能力与综合素质至关重要,是学术期刊编辑应对信息技术进步的有效手段.
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