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计算机相关论文范本,与民办高职院校学生学习计算机课程的心理障碍相关论文格式范文
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23;上来.一是摒弃刻板的单向式说教,激发学生学习的自主性和创造性.要善于利用大学生思想活跃、反应敏捷、注重独立思考等特点,把课堂教学与讨论、演讲、辩论、交流心得体会等结合起来.
二是在教学中允许学生有不同看法.教师要善于与他们平等地交流思想,耐心地解答疑问,不回避尖锐的问题,防止教学生硬化,这样才能引起他们学习的兴趣和热情.
三是充分运用现代技术进行教学.通过图片、视频、音频等方法,使学生接受更多的最新信息,使教学方式更加丰富多彩,教学内容更加具有吸引力.
3.2改革教学方法
教学方法的选取要以学生为主体,注重对学生综合能力的培养,具体考虑以下几个因素.
1）设计教学情景.
兴趣是学习的强大内驱力,事物的新异性是诱发兴趣的重要因素.在教学中创设新异的问题情境能极大地激发学生&
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2）设计教、学、做一体化教学模式.
计算机专业的大部分课程都要求具有很强的动手能力,如编程语言、计算网络、网页设计等课程.在专业实验室中开设这些课程是实施教、学、做一体化教学的硬件保证.教师在对上述课程进行设计时,可以从现实问题人手,引出将要学习的新知识点；在讲完某一个知识点后出一个相关的习题让学生随堂练习,学生完成后进行演示和讲解,再请其他同学进行点评；让学生扮演老师的角色,在课堂上分析题目、组织讨论、安排同学回答问题等,这样学生要想扮演好这个角色就必须掌握课上所学的知识点,同时又培养了自己的组织能力；教师亦可以按照学生的进步状况,对学生不定期地进行分组,布置一些容易混淆的知识点让学生进行讨论,在讨论过程中鼓励学生主动思考和学习,並对各组采取不同的奖励,使成绩落后的学生也能经常受到表扬,使他们产生学习的信心.
3）运用案例教学法.
教学案例选取的好坏直接影响教学效果.案例是对课程中某一单元或环节知识的概括,在教学中教师对每一章节都应准备合适的案例.如在讲timer控件时,以会飞的蝴蝶为例,准备好精美的蝴蝶图片,通过timer控件的timer事件编程来改变坐标,让学生看到编程实现蝴蝶飞翔的效果,吸引他们的兴趣.同时,引导学生思考,从被动接受到主动创造,在愉快的气氛中获取知识.在讲完会飞的蝴蝶后,让同学做类似的题目,如奔跑的小汽车、滚动的小球等.学生通过上机实际操作来验证自己的想法,理解所学知识,这样学习会很有成就感.
要做到创新教学方法,教师首先要努力充实自我,变一桶水为一眼水.时代在发展,知识在更新.教师要站在学生的角度去更新知识,将自身变为学生所需要的一眼活泉水,这样学生在课堂上就会不断地接受到他们所需要的知识,他们对于计算机课的新鲜感就不会丢失,对学习也就有了兴趣.
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3.3加强实践教学,提高学生操作技能,实现学校向工作岗位的转换
结合实验、实训和实习改变传统的、以理论为主的教学,使实验室真正成为培养学生实践技能和创新能力的基地.学院注重校内实训基地建设,在已有的基础上,继续有针对性地开展网站实训、组装与维护实训、网络管理实训、软件开发实训等活动,使参与实训的学生真正地学到东西.同时学院注重拓展校外实训基地功能,优化实训教学外部环境.学校以方正集团的相关产业为依托,借助行业、企业的各项资源,根据学院现有的专业优势,力求构建一个适应高技能人才培养需要的独特教育环境.如软件工程分院在方正国际有限公司、方正电子有限公司等企业建设了多个校外实训基地,基地每年接受软件测试与外包实习岗位达120余人次.同时,我们选取了目前国内劳动力需求大、劳动力密集的几个经济热点地区（如北京、苏州、东莞等）建立软件园,真正实现“学校办公司,教师企业化,学生员工化”.入园企业除方正数字科技有限公司、方正数字艺术有限公司、北大方正培训中心和方正智成顾问有限公司4家学校企业外,还有方正宽带、方正国际、方正奥德、方正电子等多家方正集团旗下企业.另外根据专业特点引进的北京金松林动漫制作有限公司、捷豹数据有限公司等人园企业12家,每年可以接收学生实习实训近1500人次,约有25%的学生可以直接在实训企业实现就业.
3.4教师对学生成绩评价环节进行改革
在保证教学效果的前提下,加大平时成绩考核的力度,把学生出勤、上课回答问题、完成作业等纳入到成绩评价体系之中,期末考试只占总成绩的30%,期中测试占20%,作业报告占20%,课堂回答问题的表现占20%,课堂测验或出勤占10%.该措施减轻了学生考试的压力,充分调动了学生学习计算机课程的积极性和主动性.
4.结语
实践表明,针对民办高职院校特点以及学生心理障碍所进行的一系列的教学改革,理顺了课堂单项任务训练与综合生产实训、企业顶岗实习之间的关系.同时,学院摒弃了实践教学中的随意性,较好地解决了生产性实训不足、学习顶岗实习无法落实的问题,实现了素质教育与个性化教育及创新教育的有机融合.整合后的教学内容使学生学习更有针对性和实用性,学生就业率、岗位对口率、职业资格证书过级率明显提高,並陆续取得了在各级各类技能大赛中击败本科甚至研究生而夺冠的优异成绩.未来,我们将深入推广“校企合作、工学结合”的人才培养模式,进一步改革课程体系,从培养学生职业基本素质、专业基本能力、专业核心能力及学生可持续发展能力入手,真正实现教学培养目标.
参考文献：
[1]齐艳秋,沈慧娟.成人教育学生学习心理障碍成因分析及调试[J],通化示范学院学报,2008（12）：99-100.
[2]王仕勋,浅析高职学生学习障碍与解决策略[J],科技信息：科学教研,2007（32）：256.
（编辑：彭远红）
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