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关于英语口语类论文范文参考文献,与面向大一学生的英语口语网上教材的设计相关论文查重软件
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摘 要针对大一新生学习英语口语的实际需求和网络化教学的可能性,我们调研了相关英语口语教学网站的设计,给出了面向大一新生的英语口语网上学习教材的设计原则和设计方案.研究表明,英语网上口语学习材料应该满足五个方面的设计原则：学生可调整自己的学习进度；提供合乎学生生活情境的学习主题,并与学生生活经验结合；学习内容能配合学生的程度,且有正确示范；学习内容以日常生活的沟通为目的；提供训练英语听、说能力的机会.我们也给出了相关教学方式设计、操作接口设计、学习流程设计和互动设计等.
关 键 词网上教学英语口语网上教学系统英语教学系统设计
中图分类号：G424文献标识码：A
SpokenEnglishOnlineTextbookDesignforFreshman
HUYanan,HUFangli,WANGLifang,XUHuihui,LINTaotao
（CollegeofForeignLanguages,ZhejiangUniversityofTechnology,Hangzhou,Zhejiang310000）
AbstractThepossibilityofstudyingtheactualdemandandworkbuildingforteachingSpokenEnglishfreshman,weinvestigatedthecorrelationofspokenEnglishteachingwebsitedesign,givesfreshmanEnglishforonlinelearningmaterialsdesignprinciplesanddesign.StudieshaveshownthatonlinespokenEnglishlearningmaterialsshouldmeetthedesignprinciplesinfiveareas：studentlearningtoadjusttheirschedule；meetstudentlifesituationsprovidelearningtopics,binedwiththestudentlifeexperience；learningcontentinlinewiththedegreeofstudents,andcorrectdemonstration；learningcontentforthepurposeofmunicationindailylife；providetraininginEnglishlistening,speakingopportunitiesforcapacity.Wealsogivetherelevantteachingdesign,userinterfacedesign,learningprocessdesignandinteractivedesign.
本文网址 http://www.sxsky.net/benkelunwen/06022147.html
Keywordsonlineteaching；spokenEnglish；onlineteachingsystem；Englishteachingsystemdesign
1问题与动机
对于大一新生来说,考虑到其入学前已经较为广泛地学习了英语,并且有了一定的基础,若开设耗时较长的专门英语课程,既无迫切需要,也难以激发学生学习兴趣.所以,如何改进大一英语课程学习模式,一直受到教师和学生的关注.另一方面,随着学习平台的网络化和网络技术本身的发展,也给很多学习活动放到网上带来机会.大一新生的英语口语课程,可否放到网上学习,尽管一直有不同看法,但又一点却是大家共同认可的：作为英语口语辅助教学平台,网上口语课程,完全是可行的.
建立适应大一新生的网上教材,一方面扩展了学生练习英语的现实环境,另一方面也克服了因为班级人数过多、学生缺乏教室内个别练习机会的问题.而且网上口语材料还可以具有以下益处：①②（1）提供学生与教学内容间的互动机会.（2）学生在学习过程中可以获得实时的回馈信息.（3）计算机可解释或指出学生的错误,并提供教学指引以减少错误发生.（4）提供学生自我修正错误的机会.（5）学生可自行选择学习内容.（6）教师可避免花费太多时间在例行的教学活动上,而可继续发展新的教学活动.
2国内若干典型的网上英语会话教材
（1）沪江英语（.Hjenglish.）.创建于2001年8月,是致力于提供在线语言学习交流、相关资讯和服务的外语网络学习平台,目前已经拥有英语、日语、法语等品牌分站.该网站提供了类似于经典口语900句、实用英语100句等日常使用频率较高的英语句子.由于练习简单,内容有趣,得到广泛使用.
（2）线话英语（http：//.linewow./）.该网站主要通过和网络让学员与远在大洋彼岸的专业外教每天一对一轻松提高英语.通过与外教一对一对话交流的方式提升口语,不但发音表达立即得到外教的专业纠正,而且能训练学生的即时表达能力.并且能够根据自身的发展需要,提供量身打造的英语口语练习计划,目的明确,成效显著.是国内少有的积累了丰富的教学经验的专业口语学习网站.
（3）能飞英语学习（.langfly.）.该网站提供一些功能强大的英语学习软件.可以复读录音,听写听译,对某句话或者某段话进行录音配音,像卡拉OK一样边听边说边录.能飞英语视听学习机提供了非常智能的全文听写功能,设置好后,只需敲键盘专心听写,无需做任何其他工作,还能保存中间的听写结果,也可以听到结果后自己说出来进行录音.该软件还可以进行角色扮演的口语练习、随机自主测试.通过对上述英语会话教材的研究学习,我们可以对英语会话教材的设计得出以下规律：会话教学内容标明具体的分类,便于学生选择；教学内容多以日常情景对话为主；提供会话录音示范；学习进度可控.
3大一英语会话网络教材的设计原则
（1）学生可调整自己的学习进度.大一英语会话网络教材应给予学生个性化学习的机会,让学生能自我掌控学习进度,能针对不懂的学习单元反复练习.（2）提供合乎学生生活情境的学习主题,并与学生生活经验结合.学习主题与情境与学生生活经验交紧密相连接,有助于学生进行语言学习.（3）学习内容配合学生的程度,有正确示范.教材呈现上应由母语为英语的教师示范英语沟通技巧,有相关录音.（4）学习内容以日常生活的沟通为目的.题材上以大一学生日常学习和生活情境为主要考虑重点,让学生能将课堂上所学应用于日常生活中.（5）提供训练英语听、说的机会.大一英语会话网络教材在开发时,应考虑到学生的需求,提供训练英语听、说能力的机会,增进学生在日常生活能以英语进行沟通的能力.
4英语会话网络学习系统的设计
4.1教学内
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主要根据原来大一口语教材并结合实际生活和学习使用情况来决定内容组成.例如学习单元范例内容主要是：学习日常对话所常用的用语、词汇；训练学生运用所学字汇、句型于对话练习中；学习日常对话中的正确发音及语调.具体为如何请求他人帮助、如何给出建议、如何道歉、初次见面如何化解尴尬等.就大一英语会话网络教材学习方式而言,目前可以考虑的有：（1）角色扮演：学生能在教材进行中,自行选择扮演对话练习情境内任一角色,以熟悉、练习该角色在对话中所使用的词汇、句型.（2）对话示范：教材于学生进行对话练习学习活动前,先行给予该单元对话的正确示范,让学生能在练习前,学习正确的对话内容.（3）趣味学习：学生可通过学习歌曲加强英语语感,同时在学习的过程中感受到乐趣.（4）互动学习：学生可于他人进行真人互动交流,从而巩固所学.（5）学习成果储存及检索：学生可将对话练习结果以录音方式录制到计算机中,借由网络传输至网络服务器,并建立数据文件,以供学生及教师查询.（6）在线评估：教材系统将以在线评估方式,提供学生自评、同学互评、教师评估等评估功能,便于学生与教师进行学习成果的评估.
4.2操作界面设计
（1）屏幕设计：在操作屏幕的设计上,可大略分为三大区域.教材情境区用来呈现教材情境背景与对话角色以及教学内容.学习提示区用于单元或者课文刚开始时,呈现该单元或课文的学习目标、对话开始后的对话提示信息,及操作指引.系统功能区用来供系统控制功能,如用户登录、文件传输、互动学习等.
（2）PartA教材情景设计：最初难词难句仅已简单陈列方式呈现（但会列出单词发音）；点击某一难词或难句,其将会展开,为学生展现更多该难词或难句的相关内容.
（3）PartB教材情景设计：该情景区原界面有两个选项可供选择――“ClipOne”和“ClipTwo”.（以ClipOne为例）点击“ClipOne”,此时出现3个选项――“Watchtheclip”、“Readandcorrect”和“Roleplay”.若点击“Watchtheclip”,此时界面会出现一个播放器用于
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