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340;反感.家长在照顾残疾儿童生活的同时,要注重对残疾儿童良好行为习惯的培养,有意识地锻炼孩子面对挫折的勇气,为残疾儿童能够适应学校生活打下坚实的基础,避免经受更大的挫折.

4学校教育中培养残疾儿童自信心的主要措施

4.1保护残疾儿童自尊心

只有自尊,才会自信自强.自尊是一种自我尊重、自我保护,要求他人、集体和社会对自己尊重与爱护的心理.法国启蒙运动思想家、哲学家、教育家卢梭在他的著作《爱弥儿》中指出：“儿童有它独特的看法、想法和情感,如果想用我的看法、想法、情感去代替他们的看法、想法、情感,那简直是最愚蠢的事情.”对于残疾儿童,站在平等地位上的尊重,是必不可少的.

一方面,残疾儿童因为生理上的缺陷,致使他们比其他人对自尊心有更强烈的需求,渴望获得别人的尊重.另一方面,残疾儿童也更需要良好的榜样.因为残疾儿童具有很强的模仿欲望,所以给残疾儿童树立一个良好的榜样,能够引导儿童认识成功残疾人士的事例,从中吸取有益的部分,并促使其融入自身之中.

残疾儿童自信心的培养和教育参考属性评定
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4.2鼓励残疾儿童自强不息

自强不息的精神是一个人前进的动力,也是一个人自信的源泉.通过激发残疾儿童的自强不息精神,他们将更加容易树立自信心.独立是自强不息的开始.在课堂教学中,因为教师同时面对几十个儿童,无法做到全面细致的指导,所以残疾儿童的独立能力至关重要.培养残疾儿童的独立能力,首先力所能及的事情要让残疾儿童自己动手,从最小的穿衣吃饭开始,逐步培养他们的独立能力；其次残疾儿童每个小小的进步,教师都要肯定和鼓励；最后教师应尽可能创造一些让残疾儿童自己动手的机会,比如参加学校组织的联谊活动,鼓励他们表演自己的节目等.

4.3增强残疾儿童的实践活动能力

对于残疾儿童来说实践活动是一个非常艰苦的过程.如聋哑儿童学习舞蹈、断肢儿童用脚写字,这些都是非常困难的事情,只有长时间的练习,才能使他们逐渐掌握这些知识.1985年11月在台湾举行的世界第二届智力缺陷儿童画展上,其中有270多幅作品,被评为优秀作品.济南市大槐树小学有一名先天愚型的女孩子,她的动作本来十分不协调,但是她倾心于学和练,现在跳起舞来是那样轻松、自如,给人以美感,简直是难以使人相信.可见,残疾儿童在实践

关于特殊教育相关论文范文集活动中,不仅仅能够掌握一门知识或技艺,还能够增强自己的自信.

另外,实践活动也是一个人自信心的检阅台!残疾儿童是否真正具备了自信,需要通过实践来检验.很多残疾儿童在老师的帮助下获得了一些成功,可是临到自己独自面对困难的时候,又会着急紧张,茫然无助!这是由于他们缺乏实践造成的.教师应鼓励残疾儿童大胆去做,身体力行,并通过实践寻找最适合自己的发展方向,发挥自己的潜能,增强其成就感.

4.4增强教育教学的公平性

孙玉梅在《教育公平视野下特殊教育的走向》一文中认为,教育公平在特殊教育领域的道路还有很漫长的一段路,要真正保障残疾儿童的受教育的权益,使他们在跟班学习和生活中享受到快乐,享受到成功的喜悦,还需要社会各个方面的积极改善与磨合,创造出真正属于残疾儿童的教育的天空.

参考文献

[1]孙玉梅.教育公平视野下特殊教育的走向[J].重庆科技学院学报,2007（1）：1-2.

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大学生如何写特殊教育毕业论文
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