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师德师风建设类论文范文检索,与六抓师德师风建设提升学校核心竞争力相关毕业论文致谢
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摘 要抓保障,构建师德师风建设的长效机制；抓学习,夯实师德师风建设的思想基础；抓科研,探寻师德师风建设的科学规律；抓活动,深化师德师风建设的发展内涵；抓建设,营造师德师风建设的良好氛围；抓评价,彰显师德师风建设的人本理念.
关 键 词师德建设竞争力
中图分类号：G451文献标识码：A
SixStepsofTeachers'EthicsConstruction,PromoteCoreCompetitiveness
ZHOUHua（CenterofVocationalEducation,Jingzhou,Hubei434300）
AbstractGetsecuritytobuildlong-termmechanismofteachers'ethicsconstruction；Learningandsolidifytheideologicalbasisforethicsconstruction；Graspthescientificresearchandexplorescientificprinciplesofethicsconstruction；Activitiesanddeepenconnotationdevelopmentofethicsconstruction；Graspconstruction,buildthegoodatmosphereofethicsconstruction；Evaluationandstrengthenhumanisticideasofteachers'ethicsconstruction.
Keywordsteachers'ethics；construction；petitiveness《教师法》规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员,承担着教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人,提高民族素质的使命.”由此可见,教育是一项前瞻性、生成性、导向性、创造性、艺术性极高的劳动.教师是学生心灵沃土的耕耘者,是学校的核心资源,是学校核心竞争力的践行者；作为教师仅有渊博的知识和良好的教学方法是远远不够的,还必须拥有高尚的师德师风才能引领学生健康成长.因此,学校始终把加强师德师风建设作为增强学校吸引力和提升学校核心竞争力的重要抓手,具体做了以下六个方面的工作.
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1抓保障,构建师德师风建设的长效机制
一是组织保障.（1）学校成立了师德师风建设领导小组,校长任组长,下设工作专班,分管副校长任工作专班组长,强化了领导责任,明确了工作职责,落实了建设内容.（2）成立师德师风民主监督小组,建立健全了监督机制.（3）成立师德师风宣传教育骨干教师队伍,发挥教师主体阵地的宣传作用.（4）明确了党、政、工、团齐抓共管,各处室分工协作的师德师风建设的责任与义务.从组织层面上构建了师德师风建设的长效机制.
二是计划保障.为了使师德师风建设持续深入、有条不紊地落实开展,学校制定了“十二五”师德师风建设规划,年度师德师风建设计划,学期师德师风建设安排,师德师风建设学习计划等；真正做到了长计划、短安排、突重点、抓落实、增实效,从计划层面上构建了师德师风建设的长效机制.
三是制度保障.为把师德师风建设纳入规范化、法制化轨道,学校制定了教师《师德规范》、《师德师风建设考评细则》、《教学工作考核评分细则》、《师德学习制度》、《师德学习考核制度》、《师德师风民主监督制度》、《师德师风建设评价制度》、《师德标兵评选及奖励办法》、《教师队伍建设实施意见》、《德育工作实施意见》、《宣传工作管理办法》、《教师继续教育若干规定》、《档案管理制度》等13项制度与细则,从制度层面上构建了师德师风建设的长效机制.
2抓学习,夯实师德师风建设的思想基础
为工作而学习,是每个教师的目标定位,是学校师德师风建设中教师不可或缺的思想自我改造、素质自我提升的重要途径.构建师德师风学习共同体,打造学习型团队,是明师德、正师风、扬正气、增强教师责任感与使命感的外部动力.
一是落实学习内容.（1）学习《荆州市中小学教师职业道德十要十不准》.（2）学习《公安县职业技术教育中心学校教师职业道德规范》.（3）学习国家颁布的《公民道德建设实施纲要》.（4）学习《“六五”普法知识》.（5）学习教师法和职业教育法.（6）学习时事政治.（7）学习上级有关师德师风建设文件.（8）学习研究新的教育理念与教学方法.通过针对性学习,提高认识,明确方向,不断提升自我,让师德打上优质教育的烙印.
二是落实学习时间.学习时间由三部分组成,第一部分是学校每年定期开展师德师风培训学习,每年培训时间12天；第二部分是以教研组为单位每周学习两小时；第三部分是要求教师个人每天自学一小时.三者结合,确保每个教师每周10小时学习时间,并纳入继续教育学习管理范畴,让持续不断的潺潺细流,充实着我们思想的江河.
三是落实学习检查.学校每两月进行一次检查,主要是查学习笔记,如王非老师等,一年来写了两万字以上的学习笔记,一般教师学习笔记都在万字以上,全校教师把学习变成了自己的日常行为.
3抓科研,探寻师德师风建设的科学规律
师德师风建设是一个年年说、期期做的常规工作.为了避免形式主义、防止穿新鞋,走老路；为了探寻规律,创新理念,服务决策,指导实践,学校以教师队伍建设为研究主题,深层次研究师德师风建设中的新思想、新观点、新做法.在“十一五”期间,学校先后承担了省级课题《中职学校“双师”型教师校本培养策略研究》、国家级子课题《职业技术教育专业师资队伍建设研究》；“十二五”期间学校又结合师德师风建设,开展了省级课题《中职学校公共基础课程教学评价研究》,把师德师风作为评价教师的重要组成部分.丰富的、多维的研究成果获得了国内专家与同行的高度赞誉.118篇研究文章分别在国家级、省级学术刊物上发表,其中在国家级刊物上发表78篇,186篇研究论文在各级论文评选中获奖.省级课题《中职学校“双师”型教师校本培养策略研究》的研究成果获2010年荆州市人民政府颁发的社会科学优秀成果三等奖.两名教师被评为市教育科研之星,一名教师被评为荆州市教育科研学术带头人.学校连续三年被评为公安县教育科研先进单位,被评为荆州市教育科研实验学校、荆州市教育科研
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4抓活动,深化师德师风建设的发展内涵
一是一期一次“我最喜爱的老师”评选活动.“教育是智者的事业、爱心只有与良知、学识和智慧相依为伴,师德才会成为万千学子心中一盏永恒的明灯.”活动由学校党委牵头,工会、教务处、团委共同参与,过程充分发扬民主,学生投票,学校表彰.
二是一期一个师德师风建设主题活动.上学期以五月为师德师风活动月,深入开展师德师风建设活动.活动月围绕“八个一”进行,即听一次主题报告,开展一周专题学习,交流一次学习体会,个人师德师风进行一次全面反思,开展一次对教师师德师风测评,签定一份师德师风公开承诺书和教师治庸问责承诺书,进行一次师德师风总结表彰,树立一种忠诚党的教育事业、为人师表的坚定信念,重主题实践活动的开展,使教师在不断自我否定的基础上不断超越自我,在不断自我反思的基础上不断完善自我.
下学期以校园廉洁文化建设为重点,以为“人师表、廉洁从教,做人民满意教师”为主题开展师德师风建设活动.活动围绕“八查”展开,一查自身师德形象、语言是否规范.二查政治与思想素质是否合符党和人民的要求.三查工作敬业程度与教学质量优劣.四查是否进行了有偿家教或是否在校外兼职.五查是否向家长索要财物.六查是否向学生推销资料.七查是否关爱学生、是否耐心辅导和帮助学生.八查个人是否诚实守信,严于律己.通过“八查”把抽象的师德概念具体化,把模糊的问题数学化,让师德牢牢打上为人师表的烙印.
三是一月一个师德师风建设活动重点.内容主要有学习讨论、治庸问责、比访活动、教学常规检查、帮扶学生、师德师风征文、师德师风先进事迹宣讲、师德反思、师德师风座谈会、师德师风整改措施、我最喜爱老师评选,民主测评、评比总结、档案建设等,内容科学有序,活动环环相扣,催人奋进,使活动成为鞭策、激励、监督教师自
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