关于教育教学方面论文范例,与加强山区职业教育督导,提高教育教学质量相关论文参考文献格式

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（3）积极参加市、省、国家级作业技术大赛和各种作业技术判定,参加各项教学评估.组织学生积极参加各级作业技术大赛和技术判定,取得大赛获奖证书和工作资格证书等,这不只是完成我们的中职教学目标的具体需求,更是检查中职校园教育教学质量中最直接的、最有效的措施和方法.

3健全各项办理准则,施行教学监督

校方应健全各类办理准则,并且细化区分岗位责任,不断构建并完善全员量化考核准则等,从根本上实现事事都有章可循、责任落实明确.

（1）不断加强考核准则,并且实施全员的量化式考核标准.不断地实施全员量化式的考核标准,使教育工作者增加危机感与紧迫感.根据标准化教师的教学进程改革,实施考核标准.教师考核,是由校园领导、督导室、本专业教研室教师、教研室的主任以及于学生等各方面的人员来组成考核组,依照师德方面、备讲工作、批辅情部、考试成绩等各个方面,按照相应的权重对我们的任课教师来进行量化考核.考核结果是作为职称教师聘任、提升、评选优秀教师和其他评优评先的重要根据.

（2）充分发扬各专业教研室在教育教学督导工作中的主体性作用.教研室主任是此项工作的责任人,是担任本项工作的质量监控工作的主要负责人,校园应当充分调动起教研室主任的工作积极性,并且明晰工作岗位的相关职责,并且将质量监督工作贯穿于日常的教育教学工作中.

（3）学生作为教育教学工作的主体,是教育教学活动最直接的参与者,也是教育教学质量的直接性的体现者,学生们对于任课教师教学水平是最具有发言权的.在经过问卷测评后,学生们对于本班一切任课教师工作进行量化式的鉴定工作.校、科领导应带头深化教学一线巡视、查看工作,及时了解教学状况.我校督导室实施的是每学期1次以上的学生对本班每个任课教师的问卷测评.经过该项测评,把握各位教师的教学水平,掌握一学期的教学运转状况.

（4）严格指导,监督工作,并且不断提高教师的业务水平,学校在不断提高教师业务水平的基础之上,还要对教师的教育教学状况等进行严格监督指导.校园应建立督导室,每天组织专人进行督导巡查,每星期随机选择2名以上教师并对其讲课,校方领导等负责人进行听课、评课,在学生们学习效果测评的基础上,对授课教师进行成绩的评定；建立试讲评议小组,对于新入职的教师、新开课的教师以及需要转岗的教师等进行试讲评定；教育教学质量比较差、评分较低的教育工作者要主张暂停授课,待整改送培学习后再重新组织新的听课评定,要达到标准后再开展教育教学的工作.

4结束语

以上是我校2010年建立独立的教研与督导室以来的一些做法和作业讨论,我们认为要建立一套高效的教育教学体系、科学的教育教学质量监督平台,可以随时掌握教育教学的动态,实时监控教学情况,为教育教学改革工作提供理论方面的维持,在教育教学工作中构成有力的监督机制和教育教学改革机制,不断推进教育教学的质量.

参考文献

[1]肖小华.我国现行教育督导机构设置中的问题及对策[J].大庆师范学院学报,2009（1）.

[2]李建壮.高职院校教学督导工作的实践与探索[J].黄河水利职业技术学院学报,2004（4）.

[3]李宝琴,程伟,闫忠红.关于高等医学院校教学督导模式的研究与思考[J].黑龙江教育（高教研究与评估）,2008（Z2）.

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