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职业教育类有关论文范文集,与如何加强基础教育与职业教育的衔接相关本科毕业论文范文
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育形成较为全面的认识,做出较为正确的判断；而职业院校应注重对新生进行入学适应教育,包括普及性的学术性课程和心理辅导课程等,帮助学生顺利实现由普通中学到职业院校的过渡.4基础教育与职业教育有效衔接保障机制
4.1出台相关的政策与法案
1996年我国颁布的《职业教育法》,但是在经过了17年后,社会和教育模式都发生了很大的变化,在实际操作过程中,我们已经很难落实《职业教育法》了.无论是办学体制还是评价方法,或者教学内容等方面,这套法规都已经不能适应时代需要.我们呼吁国家尽快出台一部新的政策法规,保障职业教育健康和谐发展.
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4.2实现职业教育层次的上移与下移
教育是通过传授蕴含着人类的创造的精神价值的知识和技能,使受教育者通过系统学习,获得自尊心和自信心以及可以立足于社会的谋生手段.将职业教育下移,不仅有利于中小学生职业技能与意识的培养,也是教育公平的应有之义.况且,初中阶段的教育分流效应要比高中阶段的教育分流效应弱,尤其在初职地位获得过程中,初中教育分流的效应需要通过高中教育分流才能呈现出来.职业教育下移至何种层次,只能说因人而异.
4.3提供优质的职业教育服务
面对职业学校招生难,有些学校采用的方式是加大招生宣传力度.问题是,在信息传播迅捷的今天,学生不会被骗来或哄来,而是靠学校优质的教育资源把他们吸引来.基础教育与职业教育有效衔接即是要求学生在职业学校留得住、学得好、用得到、走得高.办学质量、社会影响力直接影响学校的吸引力.因此,职业学校加强内涵建设,把质量效益放在第一位尤为关键.还要面向产业集群设置是否符合当地经济社会发展需要,具有广阔的就业前景,就业后的待遇及发展前景好的专业.
4.4强化学校的职业生涯指导
基础教育与职业教育学校开展的职业生涯指导,并不只是要求学生选择某一具体职业,或者单纯为将来从事的某一职业做准备,重要的是要培养学生的职业意识,帮助学生树立正确的就业观和价值观,促进个体职业社会化.随着时展,许多学生将不再终身从事一个职业.普通职业生涯规划指导建立在个体在单一组织内终身从事单一工作的假设,没有考虑到职业类型、职业环境以及年龄等的变化对个体产生的影响,因此无边界职业生涯规划指导适应时展需要.在基础教育与职业教育阶段均适用.
基础教育阶段最主要的不是培养学生具体的职业技能,而是培养职业兴趣.它们的有效衔要求各级学校教育不仅有专门的职业教育课程,而且全部的教育教学都应该鼓励学生发现自我、了解自我,促进学生思考人生道路,探究自己的职业兴趣,了解自己的职业倾向,为成为一个对社会有用的人做准备.
参考文献
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[2]徐国庆.美国职业教育教师培训内容研究[J].外国教育究,2010（6）.
[3]王威海,顾源.中国城乡居民的中学教育分流与职业地位获得[J].社会学研究,2012（4）.
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