自主学习类论文范文数据库,与中职计算机教学中学生自主学习能力的培养相关毕业设计论文

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心理学家杰本明.布鲁姆指出：学习中经常取得成功会获得更大的兴趣,并改善学生作为学习的自我概念.因此,让学生体验到计算机学习的成功与快乐,对于这些可能从小学到初中一直饱受挫折和批评的中职学生来说是非常珍贵的.计算机学习的一个特点是容易出作品,解决问题的途径多.教师教学时要充分利用多媒体、网络等载体,安排时间进行作品的交流与赏析,让学生讲解独特的解决问题的方法、讲解作品的创意、对他人的作品进行评价.通过自我展示及他人的肯定,充分享受计算机学习带来的成功与喜悦,并在这种成功心理的刺激下,不断增强学习的信心.

3.3组织丰富的活动,是培养学生自主学习能力的重要补充

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中职学校的社团是以学生的爱好、兴趣为基础组织的团体,学生大都有强烈的学习动机,同时,社团活动由学生自发组织并自主活动,如果辅导教师引导得当,学生就能使自己的自主设计项目活动、自主探索、与他人合作能力得到磨练.

各级的技能大赛体现了“以就业为导向,以能力为本位”的职教办学思想,成为中职学生展示技能促进就业的平台和载体.在我省,技能大赛省级三等奖以上的学生优先进入高职学习（包括本科）,并被许多优秀企业争相录用.可以想象学生训练的主动性有多高,即使这种训练的难度远远大于日常的教学,学生也能以苦为乐、刻苦训练,这种面对困难,用自己的毅力努力探索、训练的精神正是自主学习能力中最可贵的品质.学生在参加训练与比赛中收获技能、成绩与荣誉,同时形成自己良好的学习品质、优秀的学习能力.

参考文献：

[1]教育部.教育部关于印发新修订的中等职业学校语文等七门公共基础课程教学大纲的通知[S].教职成〔2009〕3号.

[2]何静宁.中职计算机教学障碍及对策[J].职业技术教育,2006（8）.

[3]刘芳.提高教育教学质量的策略与方法[M].北京：中国和平出版社,2000.

[4]何克抗,郑永柏,谢幼如.教学系统设计[M].北京：北京师范大学出版社,2002.

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