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多媒体方面有关论文范文集,与Authware软件在计算机基础教学活动中的应用相关毕业设计论文
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摘 要：随着信息技术的不断深入与蓬勃发展,使得计算机教学在传统的教学模式上不断地改革,从而拓宽了教学渠道.Authware是一款解释型及基于流程的图形编程语言,集图、文、声、像等多种媒体因素为一体的优秀软件之一.本文根据Authware的编制功能以及本身的特点对其在计算机基础教学活动中的设计应用进行了研究.进一步发掘Authware软件创造真实情景,激发学生自主学习的兴趣,实现人机对讲的功能特性,从而优化教学过程,提高教学效率.
关 键 词：Authware软件；计算机基础教学；教学应用
一、Authware软件功能及特点
Authware是美国Macromedia公司生产的一款优秀的交互式多媒体集成软件.该软件是面向Web和在线学习的主流可视化媒体创作工具.它在丰富媒体支持创作能力,Web创作和出版、学生的学习情况跟踪和课程管理上都进行了功能的增强,允许开发者在Web、LANs和CD-ROM上创建多媒体项目.该软件从1987年诞生至今,在计算机软件开发中获奖不计其数,用Authware制作多媒体容易入门,并能创作出具有专业水平的多媒体作品,因此该软件成为多媒体爱好者的首选.它是一种解释型、基于流程的图形编程语言.此软件被用于创建互动的程序,其中整合了声音、文本、图形、简单动画,以及数字电影.目前在我国,无论是专业开发人员还是非专业开发人员,多数人都把Authware作为课件协作工具的首选.它的版本不断更新,功能不断增强.该软件之所以能成为多媒体编制的主流软件,除了其强大的功能外,容易使用是其重要优点.某些使用者可能会说用Director制作的多媒体更精彩,但是却需要几倍的时间才能掌握它,另外产品制作周期也要成倍增加.如果你学习Authware只要投入足够的时间与精力,完全可以在两个月内拿出自己的多媒体作品,当然要做出更具商业价值的产品,还需更多的投入及掌握一些相关软件.该软件不同于传统的多媒体软件,区别主要在于：[1]1、不用编写程序：它是一套多媒体制作软件,与一般的多媒体制作软件不一样的地方在于：它具有不用写程序的特色,使用流程线以及一些工具图标,可制作一些程序软件才能达到的功能.如分支流程、判断流程等；2、较强的编辑环境；3、高效的管理机制：它所具有的高效的多媒体管理机制和丰富的交互方式,尤其适合制作多媒体辅助教学（CAI）课件.该软件是美国Macromedia公司（现已被Adobe公司收购）开发的一种多媒体制作软件,在Windows环境下有专业版与学习版,此文提及的软件是一个图标导向式的多媒体制作工具,使非专业人员快速开发多媒体软件成为现实,其强大的功能令人惊叹不已.用Authware进行多媒体创作,易学易用.制作出来的作品效果好,而且图文声像俱全.根据资料归纳其具有以下特点：
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1.简单的面向对象的流程线设计,用Authorware制作多媒体的思路非常简单,它直接采用面向对象的流程线设计,通过流程线的箭头指向就能了解程序的具体流向.
2.图形化程序结构清晰.
3.交互能力强,程序调试和修改直观.
4.编译输出应用非常广泛.[2]该软件程序开始时,新建一个流程图,通过直观的流程图来表示用户程序的结构.用户可以增加并管理文本图形、动画声音以及视频,还可以开发各种交互,以及起导航作用的各种链接、按钮菜单.动漫类的电影也可以整合到该软件项目中.add-ins也可以用于该软件的功能的扩展,这类似于HyperCard的XCMD.通过变量、函数以及各种表达式,此软件的功能可以进一步地被开发.[3&
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二、Authware在计算机基础教学活动的应用
从20世纪中叶到现在,计算机的发展经历了半个多世纪,在计算机技术飞速发展的今天,计算机技术与各个领域的联系越来越密切,而计算机也成为我们工作和生活不可或缺的一部分.正是由于现在计算机与各个学科以及我们的工作、生活相互交叉和渗透,用人单位对大学毕业生的计算机应用能力要求越来越高,使得计算机水平成为了衡量大学生素质与能力的最重要的标志之一.计算机基础教学的课程的任务是概括性地全面讲述计算机学科中重要的技术知识及操作方法,主要包括：1、了解计算机的结构组成及硬件原理；2、剖析操作系统的概念及系统的扩展功能；3、了解掌握计算机网络、计算机数据库、多媒体等技术基本概念、相关技术和应用领域；4、掌握计算机基本应用技能.包括常用操作系统和办公软件的安装、配置和基本使用方法,网络的连接与设置和常用网络软件的使用.[4]学生通过该课程的学习,应能在一个较高的层次上利用计算机、认识并处理计算机应用中可能出现的问题,并且能够在各自的专业中能够有意识的借鉴、引入计算机科学中的一些理念、技术和方法.下面结合笔者在观看计算机基础教学中的老师课件制作的特点,来探讨该软件在计算机基础教学中的应用：
1.运用Authware,创造真实的情景,激发学生的自主学习兴趣.
在传统的教学模式中,老师一般以文字的形式传授我们基础知识,然而这种教学模式,缺少生动的情景描述,声音演示等,而在计算机教学中还有一个重要的环节即学生动手操作,简单的讲解与描述不能完全的激发学生的学习兴趣,反而会使得教学过程变得繁琐劳累,学生也会产生厌学的感觉.利用此软件将文字、图像、动画、声音等多种信息集于一身,形象逼真、生动新颖,充分刺激了学生的眼、耳、脑等多种器官,激发了学生探求新知的欲望,营造了有趣的学习氛围.在教学中,运用此软件制作的多媒体软件能使学生视觉听觉并用,就可以大大提高学生的学习效率,使抽象的教学内容变得有声有色,兴趣是最好的老师是推动学生探求知识的催化剂.譬如在计算机基础教学活动中Authware中的PowerPoint文件使用最多,面对目前的信息化教学模式,幻灯片演示成为了众多老师制作课件的必要途径.运用幻灯片中含有的文字、图片、图表、动画、声音、影片等素材,对计算机教学课件进行生动的优化,通过环境的设计制作,多方面的地刺激了学生的感官,制作出图文并茂,声形俱佳的作品来吸引学生的注意力,使抽象的图形、数字,呆板的文字,变成赏心悦目的画面,给他们留下深刻的印象,从而诱发他们进一步深究的兴趣.2.运用Authware,实现人机对讲,增加课堂的信息量
Authware是一款具有超强交互性的软件,在制作教学课件时可以充分的运用它的交互功能.充分发挥课件在计算机教学中的作用,使得教学内容更具体化,让学生对教学内容有亲切感,进而产生求知欲,变要我学为我要学.例如：我们在教学计算机操作能力时利用该软件交互功能中的目标区,设计了这样的练习：读句子为每个句子选择正确的图片,并把它移到句子后面的方框里.图片移动正确就会出现快乐的音乐；移动错误出现“加油”的提示,图片也会返回到原来的地方,当所有图片都移动正确,出现掌声.学生们急于放对图片,会认真阅读相关句子,于是,单词的认知能力和句子的阅读能力都得到了提高,语言材料被活化,教学效率自然也就高了.又如：利用此软件开发的FLASH课件,该课件以FLASH作为教学内容,该符合大学生的认知水平,符合教学规律,教学内容表现多样化,能较好地激发学生的学习兴趣,课件内容准确、课件易学、界面友好、安装简单色彩搭配合理.生动形象交互性较强,该课件应明确教学对象,简化界面,完善系统导航,完善课件的技术文
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