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关于会计学相关论文例文,与民办高校会计学专业柔性化实践课程体系建设相关论文查重
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摘 要在我国的民办高校中,会计学专业传统的“刚性”实践教学已不能满足培养学生动手能力的需要.本文针对民办高校会计学专业实践课程体系中存在的问题,采用以必修课和选修课相结合的方式,构建了民办高校会计学专业柔性化课程体系.
关 键 词柔性教育会计学专业实践课程体系
中图分类号：G642文献标识码：A
1柔性教育的含义及民办高校会计学专业实行柔性化实践课程体系的意义
1.1柔性教育的含义
“柔性教育”源于管理学中的“柔性管理”一词,是指在教学计划、教学内容、教学管理和教学方式等方面具有较大的可组合性、可选择性和可持续发展性的教育.柔性教学,是柔性教育思想在教学方面的深化,强调以学生为中心,采用个体化学习方式,通过师生互动,提高教师和学生在教学过程中的自我改变意识,尤其注重对学生个性化和创新能力的培养.
1.2民办高校会计学专业实行柔性化实践课程体系的意义
在会计学教学模式中,特别是在民办高校会计学实践教学中建立柔性化的实践教学体系具有重要的意义：第一,有利于培养学生对会计学专业的兴趣.柔性化的实践课程体系设置以学生实际需要为出发点,有利于培养学生对本专业的兴趣和学习热情.同时,在满足学生成就感的同时,培养其独立性和创造力.第二,有利于提高学生的综合素质.柔性化实践课程体系要求学校根据学生能力的不同来设置不同的可选课程,制作不同的学习方案,有针对性地对学生进行教育和辅导,以此来提高学生适应社会的能力.
2民办高校会计学专业实践课程体系中存在的问题及原因
2.1民办高校会计学专业实践课程体系中存在的问题
（1）实践教学内容不合理,实践项目不成体系.会计学实践教学大多采用工业制造企业作为实践项目,其他类型的会计主体,如服务业、商品流通企业等很少涉及.各实践性教学活动之间衔接性和连续性差,不成体系.
（2）校内实践教学缺乏现场感,校外实践教学流于形式.目前,多数民办院校的会计模拟实践尽管在一定程度上帮助学生解决了会计理论知识与实际运用相脱节的问题,但与真实的企业业务还存在一定的差距,实践教学缺乏现场感.
由于会计专业的特殊性,对于校外的实践教学,普遍存在“只看不干”的现象.所以,校外的会计学实践教学有些流于形式,没有发挥实质的作用.
（3）会计学实践教学内容简单,操作程序不规范.在模拟实践教学中,往往给学生一套某企业某会计期间的经济资料及原始凭证,要求学生对这些经济业务进行填制凭证、登记账簿、编制报表等会计处理,完成基本的会计循环,整个过程中缺少相关的“审核、监督”等环节.此外,民办高校开设的大部分实践环节课程由一个学生独立完成全部业务,这种实践操作流程与实际中会计工作必须按岗位分工来进行相背离.
（4）会计学专业教师实践能力不足.目前高校会计学专业教师虽然拥有较娴熟、丰富的会计学专业知识,但在实践教学中,有些教师无法结合会计工作的实际案例进行生动的讲授.其原因在于目前高校会计专业教师大部分直接来自高校应届毕业生,很多人缺乏实践经验.
2.2民办高校会计学专业实践课程体系中存在问题的原因
民办高校会计学专业实践课程体系存在的诸多问题,其主要原因有以下几方面：一方面,大部分民办高校对管理类学科实践教学重视不足,导致实践经费短缺、资源匮乏；另一方面,对教学过程和考核过程不严格,学生对实践课程的重视程度远远不及理论课程,很多学生抱着应付的态度.此外,我国长期以来的教育体制是以“填鸭式”的刚性教学为主,这导致学生的动手、实践和自学能力均不能得到很好的发展.
3民办高校会计学专业柔性化实践课程体系的构建及应注意的问题
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3.1民办高校会计学专业柔性化实践课程的设置
民办高校会计学柔性化实践课程的设置可以分为基础实践阶段和开放实践阶段.
（1）基础实践阶段.基础实践阶段可以分为必修实践课程和选修实践课程两个部分.必修实践课程培养的是学生专业基本操作能力,要求每名学生必须参加.
必修实践课程并不能很好的体现出柔性教育,教师在该教学过程中应了解每个学生的学习、实践和动手能力,为选修实践课程做准备.选修实践是在必修实践课程的基础上,为能力高、时间充足的学生开设的,其内容是对必修实践课程的深入和强化,难度也有所增加.学生可以根据自己的时间安排、学习能力和喜好自由决定是否进行选修实践.这种课程设置体现了柔性化教育的思想.
（2）开放实践阶段.开放实践可以开设商品流通企业会计、金融企业会计、纳税实务与税收筹划和审计等方向的实践课程.开放实践课程应该按照每个方向分别建立模块,以专业限选的方式开展.学生根据将来的求职方向以及自身兴趣爱好至少应选择一个模块进行学习.对于时间充足、能力高的学生可以向学校申请多个模块进行学习.
有条件的民办高校可以成立代账公司,开展相关代理记账业务.学生在进入高年级及取得会计从业资格证之后,可以在代账公司进行实际业务的处理.条件成熟,可以根据不同学生的就业需求进行不同企业类型的账务处理实践.
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3.2民办高校柔性化实践课程体系建设中应注意的问题
（1）以学生为主体.课程设置应以学生为主体,尽量符合学生的发展要求,充分体现柔性化的教学模式要求.（2）加强实践教师队伍建设.民办高校应以2012年《教育部等部门关于进一步加强高校实践
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参考文献
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[2]任秀梅,王立娇,张广宝.会计学专业柔性化实验课程体系建设初探.湖南财经高等专科学校学报,2010（12）：139-141.
[3]任秀梅,石雪静,施继坤,生艳梅.会计专业柔性化教学内容体系的构建.中国管理信息化,2010（7）：96-97.
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