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信息科学方面有关论文范文集,与计算机软件的教学策略与相关毕业论文开题报告
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.自从创新实验室全面投入使用以来,已取得了良好的成效.学生所参加的各项大赛陆续传来佳绩,在全省ACM程序大赛、ERP沙盘推演大赛、机器人大赛、电子设计大赛、全国挑战杯大赛、国际开源技术作品大赛上均
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5）强化校企合作IT实训,构建“多维分流”实践教学体系.
为了加强应用型、复合型人才的培养,提高学生的就业和创业能力,信息科学技术学院在实践中不断摸索,逐渐形成和完善出一套“多维分流”人才培育模式,即根据学生的特点、兴趣和专业素养进行引导分流.
信息科学技术学院全面贯彻“宽口径、厚基础、强能力、高素质”的办学方针,坚持以强化推进、以就业为导向的校企合作IT实训为特色,加强校企合作,把企业的资源引入高校.按照IT企业的用人需求和标准培养学生,让学生与企业零距离接触,积累一定的项目开发经验,适应IT企业的工作氛围和文化,并在企业的实训中强化提高个人的技术能力,达到全面升级学生就业能力的目的.如联合企业打造能够提升学生工程能力的课程设计,实行课程实习与课程设计外包制.设计外包、校企联动这种模式是把学生在教学计划中必须要完成的课程设计任务全部外包给企业,由IT企业提供项目和专职导师,结合学院人才培养计划和企业项目的考核标准对学生的课程设计进行完全外包和综合考评.由企业的一线工程师和核心研发人员将企业的真实项目带到学校进行校企合作,或直接将学生送到企业实习.这样加深了学生对专业、企业和市场的了解,积累了企业项目开发经验,提高了专业技能,还能使他们在新理念的带动下,朝着满足企业对人才需求的方向发展.
6）健全教学科研体系,明确基层组织的“责、权、利”.
为了更好地开展创新教学工作,不断完善实践教学体系,加强专业课程建设,改革教学方法和手段,完善网络教学资源开发和共享平台建设.信息科学技术学院针对实践教学环节目前存在的问题和未来实践教学发展的趋势,为确保教学质量的稳步提高,确定实践教学改革的基本思路为“软硬件实验环境一体化、实验平台综合化、实验内容系统化”.在专业课程建设方面,信息科学技术学院各系根据人才培养方案和学科发展趋势重新修订课程教学大纲,强调教学大纲既要注重学科的基本理论、基础知识、基本技能,同时把学科发展的新成果、新方法等引入教学,精选教材,注意学科间的交叉和渗透.在教学方法的改革方面,信息科学技术学院强调多媒体教学手段和网络课件的制作,提高课堂教学效果.
良好的基层组织建设是信息科学技术学院管理的一大特色,明确学院内部基层权力分配,把任务分配给基层教师,院领导进行日常的管理与监督.这些任务按照学校的指标进行分配,而且学院还建立了奖惩制度,进行年终奖评.
这些教学创新模式都是强化信息科学技术学院建设的基石,对推动学院计算机软件教学的发展起到了不可或缺的作用.
4创新教学成果
Web智能计算创新实验室从2008年开始招生,前两年主要处于探索阶段,基本上除了培训学生外,没有取得实质成果.从2010年开始,采取新的培训方法与考核标准,特别注重从两个方面加强对学生的培养,一是采用项目驱动式教学；二是综合各类软件资源,采取多种元素对学生进行有针对性的训练,特别是组织学生参与市场软件开发,参加国内外相应的大学生程序设计大赛,并根据相应成果组织学生申报软件专利,撰写科技小论文.经过两年的摸索,成绩斐然.表1列出了近几年创新实验室取得的主要成果.
表1说明,随着创新教学研究的深入,教师与学生参与创新教育力度的加大,取得的成果越来越多,而且学生的主动性与积极性得到了更好的发挥,学生的创新意识得到进一步提升.
5结语
面对就业的压力与社会对人才不同的需求,计算机科学技术专业的学生除勤奋学习外,最重要的是提升自己各方面的应用能力与动手能力,计算机软件教学方法除挖掘课堂效率、加强课外训练方法外,同时逐步完善模块化教学、实施项目式创作、打造创新实验室创新平台、强化校企合作IT实训、明确基层组织“责、权、利”等措施,增强学生面向工程的实际动手能力、应用设计能力和小系统设计能力,进一步提高学生发现问题、分析问题和解决问题的综合能力.正是这种创造性的学习方法让计算机软件教学效果更优,使学生获得更多的社会生存技能.
（见习编辑：刘丽丽；编辑：郭田珍）
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