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摘 要：中职班学生的年龄相当于高中阶段的学生,但两者的毕业后去向存在天壤之别,中职学生毕业后多数走向就业,这是职业教育的最终目标,少数学生通过对口高考升入高职院校,而高中生主要升入大学或高职院校,一般很少有直接就业者.因此,做好中职班班主任工作,还要围绕着促进学生就业开展工作,要针对学生就业注重职业道德与人际交往能力的培养,为其就业打下基础.

关 键 词：中职班班主任学生就业

中图分类号：G711文献标识码：A文章编号：1672-3791（2012）11（b）-0201-01

要做好班主任工作,尤其是要做好中职护理班班主任工作,热爱班主任工作是第一位的.一个班主任首先要有爱心、耐心、责任心,但仅仅有爱心、耐心、责任心是不够的,还要具备当班主任的基本素质与工作方法[1].如具备优良的职业道德素质、良好的心理素质、良好的个性品质素养等,并且工作要讲究一定的方法.

1要加强学生思想道德素质的培养[2]

由于中职护理班学生大多毕业后就会走上工作岗位,而且她们中的大部分是独生子女,集父母的宠爱于一身,多数家长对子女都比较溺爱.尤其是在当今市场经济的条件下,受到“向钱看”、“向权看”等错误观念影响,少数学生把追求享受作为人生的终极目标,缺乏艰苦奋斗的精神,只知道索取,不知道奉献.再加上家长多数重视孩子获得更多的知识,而对素质培养的意识淡薄,这对于中职学生的身心发展起到了消极的影响.班主任作为学生教育的主要责任人,学生人生道路上的领路人,必须要对学生进行正确的引导.

2要加强心理健康教育,注重学生交往能力的培养

由于中职班学生大多数来自独生子女家庭,多数学生可谓是娇生惯养,在家庭成长过程中缺少多子女家庭的玩伴,家庭关系简单,人际交往较少,且涉世未深.他们的心理年龄大多小于实际生理年龄,表现为幼稚,多数具有叛逆性,心理承受能力差.尤其是进入中职学校,在集体生活过程中,难于把自己融于班集体之中,不能与人和谐相处,易出现委屈、烦躁、愤怒、悲观情绪；遇到困难,感到无助,相互间有了矛盾往往争吵不休,甚至于耿耿于怀.因此,班主任要加强心理健康教育.

同时,班主任要注重培养学生的交往、沟通能力,可以在班级内部开展一些活动,以便加强班级学生之间的沟通,如开展歌咏比赛、演讲比赛、游戏活动等,增加学生之间的交流机会,练习口才,锻炼学生的社交能力.然后,逐步地鼓励学生跨班级交往,结交老乡及同届学生等,引导他们以健康的心态与人交往,和谐相处,锻炼自己,最终走向社会与人协作共事,为就业做好准备.

3处理好理论与实践的关系,理论联系实际促进学生全面发展

班主任要以使学生全面发展为目标开展工作.引导学生理论联系实际,处理好理论与实践之间的关系.理论的价值在于指导实践,实践离不开理论的指导.学生在学习书本知识的同时,要加强动手能力的锻炼,仅仅学习书本知识是不够的,还必须将实践与所学专业相结合,勤于学习,善于创造,甘于奉献,成为有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义事业的接班人.

4构建学习型班集体,增强班级凝聚力[3]

构建学习型班集体,首先就要组建一个学习型班干部队伍,班级干部的选拔“品学兼优”是基本条件.在成绩名列前茅的学生中物色班级干部,组建一个成绩优秀、表现良好、组织协调能力强的班干部团队.有了这样一支有组织能力和影响力,又有号召力的班干部队伍,再加上这些干部周围的一些骨干学生,形成一个学习型的班集体,具有浓厚的学习氛围,无疑是非常重要的.因为,整个班级学习风气一旦形成,会带动和影响其他学生,认同学习型班集体的共同目标,具有共同的价值取向,引导班级学生把精力都用在学习上,违纪的现象自然会大大减少,努力学习的学生会逐渐增多,班集体学习氛围好了,学习型班集体也就会逐步形成,班级凝聚力会越来越强.

5加强学生职业生涯规划,为就业做好准备

职业生涯规划对于学生的一生都有重要的影响,作为班主任除教育学生,组织与管理班级,引导学生遵规守纪,完成学业之外,其实作为职业教育的归宿就是学生的就业.促进学生就业,指导学生进行职业生涯规划,也应该是班班主任的一项重要工作.

指导学生做好在校三年的学习规划,包括在校理论学习计划与毕业临床实习计划两个方面,三年在校学习的总体目标是：毕业当年获得学校颁发的毕业证,并通过护士执业资格考试,取得护士执业资格,成为注册护士.除此之外,帮助学生做好毕业后三至五年的职业生涯发展规划,进一步体现班主任作为学生引路人的教育服务理念.在毕业后两至三年时间内熟练掌握本科内疾病护理基础知识与各项操作技能,并通过在职学习获得大专学历；毕业后五年考取护师职称,可作为实习护士的带教老师,并成为科室护理骨干力量.帮助学生做好职业生涯规划,为学生明确以后学习、工作目标,这样可以促使学生朝着既定的目标奋斗.

参考文献

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[1]范艳艳.职业高中班主任工作探微[J].中学教师,2009（2）：36.

[2]李福成.浅谈如何做好班主任工作[J].福建轻纺,2009（4）：54-56

班主任类论文范文素材

[3]应建春.浅谈增强班级凝聚力的有效途径[J].管理观察,2009（12）：174-175.

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