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小班化教育有关论文范文集,与中外小班化教育比较相关毕业设计论文
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备的教师数量严重不足,各州不得不在很短的时间内招聘大量教师,教师质量参差不齐,如1996-97年加州小班化计划,各学区新雇佣1.8万名教师,他们中将近有1/4没有教师资格证.教师质量得不到保障,小班化教育质量就受到人们的质疑.同时,政府把优势的资源和精力集中于小班化教育的推行,客观上对没有参加小班化教育试验的学区造成新的教育不公.而我国小班化教育实验,目前还没有遇到这两个问题,是由于小班化教育在我国是基于西方教育模式下的新生教育理念,推行的广度和深度还处在初级阶段,热点学校供不应求,小班化教育只是为平衡教育不公而做的尝试.在原有充足教师数量的基础上,推行小班化教育所需的教师数量能够得到满足,我国还存在代课老师,在职老师事业编制等问题,虽然现在还没有凸显出这些问题的严重性,但随着我国经济的发展,人们对教育公平的追求,小班化必然成为推动教育公平的趋势,这些问题也必将凸显,成为我国小班化教育推行中亟需解决的问题.该文转载于 http://www.sxsky.net/benkelunwen/060239616.html
注释
①周倩,周颖.小班化教学刍议[J].新疆教育学院学报,2006（3）.
②俞玲萍.研究报告——我国与国外中小学师生比和教师周课时数的比较研究[J].上海教育科研,1997（4）.
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参考文献
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小班化教育有关论文范文集
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