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关于计算机图形学相关论文范文数据库,与计算机图形学的在教学中的应用与相关论文答辩
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学教学分为三级：一级：如何用数学模型生成二维图形,二级：如何用二维图形生成三维图像、三级：图形软件的教学.可以看出,在传统的教学中我们只强调了一级教学,而对二级只是简单带过,三级更是由于时间的限制无法介绍.这种情况必须得到改善,我们必须通过这三个层次的教学,使学生认识到：这三部分教学内容的层次是越来越高的,而且每一层次对应着不同应用需求,如：第一层次主要对应简单的二维图形制作；第二层次主要对应二维或没有规则的三维几何体图形制作,且可以有真实效果显示；第三层次对应规则几何体的真实效果显示,但开发工作量远远小于第二层次,主要用于游戏软件、虚拟社区漫游、电脑广告制作等的开发应用.通过对教学内容的完善,加强实践知识传授,使学生可以将所学的知识连贯起来,知道他们所学习的究竟是什么,并掌握如何应用所学的知识.从而提高他们的学习兴趣.2.2.3结合实际问题、提高应用水平
从培养目标看,计算机应用专业学生不是应用软件的使用者,而是为这些使用者提供应用软件的软件研发人员.教学时可用一些经典案例,让学生以角色带入,通过这样的教改实践,教学内容覆盖了一、二、三级图形软件,这样不仅可以拓宽学生的知识面,也可以让他们在学校就感受到社会工作时团队的力量.从而提高他们的实践应用水平.
3结束语
由于计算机图形学的应用广泛,不同学科的特点各不相同,以及学生不同的专业背
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参考文献：
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