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幼儿教师相关论文范文文献,与宁波市学前教育师资队伍的调查报告相关毕业论文

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340;教师水平和编制安排.在幼儿园设置正高级职务（职称）,对幼儿教师职称实行单列评审.

全面推行幼儿教师资格认定和注册制度,不断提高园长、专任教师、保育员和保健人员任职资格持证比例,应规定无相应资格证人员不得从事幼儿园相应工作.

健全幼儿教师培养体系,推进职前培养与职后培训一体化,加速宁波市幼儿教师培养基地建设.

4.2幼儿园

幼儿园要建立健全管理制度,如岗位职责制、评估考核制和结构工资制等,为教师创造良好的工作条件,实行民主管理、人本管理,促进幼儿教师的专业成长和稳定发展.

4.3高校

高校要加强培养“从事幼儿教育教学工作的高素质学前教育专门人才”,特别是重点培养一批有志于从事学前教育的男性幼儿教师,加大“五年制”大专学历幼师培养力度.同时高校要鼓励专家学者与一线幼儿教师合作科研项目,帮助并促进学前教师的整体发展.

4.4教师自身

学前教师自身应该有专业化发展的意识和目标.一方面,幼儿教师应自觉提高自身学历,在这个过程中体验成功并进一步获得职业认同感,激发自身的自我效能感.另一方面,积极参加研究性学习,改变过去认为教育研究是学者、教授做的工作的旧观念,在研究性学习中加快自身知识的更新,充分发挥工作在一线的实践机会,不断提高教学实践能力和教学反思能力.

项目来源：宁波大学2011年度研究生科研创新基金资助项目,项目编号18,项目类别为人文社科类,指导老师：徐建平

参考文献

[1]周燕.广州市民办幼儿园师资队伍的调查报告[J].教育导刊：幼儿教育,2004（12）：8-12.

[2]王夫娟.宁波市幼儿园英语教育及师资需求调查[J].宁波职业技术学院学报,2012.2.16（1）.

怎么写幼儿教师本科论文
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