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进行的全面综合训练,应用掌握的理论知识,培养分析问题、解决问题和适应社会能力的重要环节.因此,学院物流管理专业采取调研报告、毕业论文、小组毕业设计、创业方案等灵活多样的形式,使毕业实习、毕业设计与就业有机地结合起来.

5总结

随着实践教学改革的深入,电子科技大学中山学院实践教学取得了阶段性成果.经济与管理实验教学中心,经学院申报、专家评审、现场考察等多个环节,获批为2012年度广东省高等学校实验教学示范中心.学院与威高物流合作建立的“基于物流管理专业核心岗位群任务驱动的综合实践教学基地”成为广东省立项项目获得资助.但物流管理还是一个年轻的专业,探索并提高教学效果,输出符合市场需求的人才,是一项需要持续改革的系统工程.学院将继续深化物流管理实践教学改革,加强实践教学队伍建设,学习借鉴国家级和省级实验教学示范中心的先进经验,不断提升教育质量,培养出更多的应用型物流管理人才.

参考文献:

[1]周艳军.物流专业实践教学体系研究[J].物流工程与管理,2009(4):146-150.

[2]高智琛,刘江鹏.物流管理实践教学体系研究[J].实验技术与管理,2009(11):128-130.

[3]李正锋.基于企业需求的应用型本科物流管理专业实践教学体系设计[J].物流工程与管理,2009(8):156-157.

[4]燕珍,邓小瑜,蔡晓丽.应用型物流管理人才培养目标下的实践教学体系构建[J].物流科技,2011(4):28-30.

[5]吴义生.应用型物流管理专业的实践教学探索[J].物流科技,2008(4):75-77.

[6]王晓峰.物流管理专业实践教学一体化模式研究[J].实验室研究与探索,2007(8):83-88.

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