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作的有效性等方面,我们还需要在教学之中不断发现问题、研讨问题、解决问题,以适时予以修订.

二是进一步完善课改成果,尽快建设好各类配套资源.项目教学最大的特点就是调动学生自己动手亲身体验,这就需要创作、精选出大量配套资源供学生练习和实践,以最大限度地帮助其正确理解和吸收.

三是进一步创新课改思维,大力开展教学及特色教材建设交流和比赛.课改正式完成实施之后,我们将围绕新课改进行各类教学比武活动,以让各位老师从中学习交流,并总结经验.我们还将鼓励老师们创新思维,针对不同专业对于计算机课程的不同要求,尝试特色教材的编写与开发,从而更好地为全院各专业提供支持与服务.

四是进一步开拓课改视野,虚心向院内外各位专家前辈学习相关经验.学院拥有着众多见识远博,经验丰富的课程改革专家前辈,兄弟课改项目也拥有着众多的先进典型和成功经验,这些都需要我们不断虚心学习,抓紧学习,深入学习.

总之,课改教会了我们要勇敢面对、大胆剖析、谦虚谨慎,告诉了我们要建设团队、凝聚团队、依靠团队,虽然今天的我们还在摸索,但是,我们坚信,有大家的指导与支持,有团队的共同努力,我们必定会更上层楼,不断进步,一定能取得课改前所未有的成功!

参考文献

[1]包丽萍.高职计算机应用基础课程教学改革初探[J].中国科技信息,2008(06).

[2]何杰文.高职院校《计算机应用基础》课程教学改革的思考[J].黑龙江科技信息,2011(17).

[3]王蓓.护理专业《计算机应用基础》教学探讨[J].职业技术,2012(02).

[4]韩皎瑾.基于项目教学法的《计算机应用基础》课程教学设计[J].漯河职业技术学院学报,2011(02).


该文网址:http://www.sxsky.net/benkelunwen/060250761.html

[5]黄海英.高职计算机项目化教学设计和应用[J].中国新技术新产品,2009(23).

[6]丁玲.高职《计算机应用基础》课程改革的思考[J].职业教育研究,2010(07).

作者简介:

罗雅丽(1980—),女,湖南常德人,常德职业技术学院现教中心讲师.

陈刚(1978—),男,湖南常德人,常德职业技术学院现教中心主任,副教授.

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