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关于课堂教学方面论文范文参考文献,与高中音乐课堂教学,提升学生音乐素养相关毕业论文范文
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中体会音乐的高低、长短、快慢、顿连、优喜等等,在进行想象和加工,在不知不觉中受到感染和启发,从而激发音乐创作的热情；
2.6 创新教学目标,促进学生个性发展
课堂教学是学校音乐教育的主要渠道,学生音乐能力的客观差异、要求教师对所有学生给予普遍的关怀和鼓励,使他们充满自信地参与各项音乐活动.另外,每一个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐,享受音乐的乐趣,参与各种音乐活动,表达个人的情智.要把全体学生的普遍参与与发展不同个性的因材施教有机结合起来,创造生动活泼、灵活多样的教学形式,为学生提供发展个性的可能和空间.在教学工作中,我们必须承认个性差异,为每一个学生的发展提供最佳的环境,教学的方式方法要给不同个性的学生留有自己活动的余地,使各种禾苗都能茁壮成长.
2.7 创新师资队伍,奠定教学基础
教师是学校教学工作的关键,教师的素质和能力是影响学生素质和能力的主要因素.所以,建设一支具有创新意识强、素质高的教师队伍,对学生能力和人文素质的培养至关重要.高中学校要从唯高考指挥棒运转的教学理念转化,提高对学校音乐教育工作的重视,改革现有的师资编制方式,科学灵活定编,注重和加强对高中音乐教师尤其是专职音乐教师队伍的培养,采取引进和培养相结合的方式,创造条件让音乐教师更专业.
总之,提升学生的音乐素养应作为培养全面发展学生的重要组成部分,我们要不断摸索和创新高中音乐课堂教学模式,通过目视,耳听,口唱,体动等多个信息通道增强学生自主学习、欣赏、想象和入情入境地体会音乐意境的能力,活跃学生思维,充分发展了他们的聪明才智,为学生的全面发展和素质提升作出贡献.
参考文献
[1]傅道春.新课程中教师行为的变化[M].首都师范大学出版社,2001.
[2]张君召.多媒体在音乐教学中的应用[J].辽宁行政学院学报,2007（5）.
本篇论文出处 http://www.sxsky.net/benkelunwen/060250768.html
作者简介：刘芳芳（1974—）,女,湖南常德人,中教一级,常德市第二中学教师,研究方向：音乐课堂教学.
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