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音乐欣赏类有关论文范文资料,与小学音乐欣赏课的三字经相关论文的格式

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了音乐情境中,仿佛已置身于树林中参与了这次紧张而又愉快的比赛.并对音乐基本形象也有了一定感知.于是引导学生进行激发创造,表现音乐.音乐一起,学生情不自禁地表演起来：有的扮演小兔、乌龟、裁判小猴,有的扮演观众为乌龟助威呐喊,还有的竟然吹起了单簧管、大管,拉起了小提琴,课堂里充满着紧张的比赛气氛.这样的学习,活跃了课堂气氛,丰富了学生的情感体验,锻炼了学生的表演能力,也增强学生对音乐的表现力和创造力.

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3.2生生互动,培养学生的合作意识

在欣赏古筝曲《渔舟唱晚》时,笔者先利用一部分时间给学生讲解乐曲产生的背景以及各乐段分别描写的情景,然后学生以小组为单位,以合作的形式让学生边欣赏边画.绘画时分三个段落来画,每欣赏完一段,就给学生2到3分钟的时间,按他们的想法怎么画都行,没有答案也没有标准,只有个性的发挥和创造.学生们的积极性空前高涨,他们一个个竖起耳朵聚精会神地听,然后互相激烈地探讨自己的想法,经过协商后,他们就饶有兴趣地分头合作画.到乐曲终止时,他们的“作品”也跟着出了炉,个个都很神气,非常有成就感.学生在展示自己成果的同时,也展示了自身表达、理解、创造和协作等方面的能力.

参考文献

[1]愈玉姿.中国近现代学校音乐教育文选.上海教育出版社,2011.

[2]第三、四届全国音乐教育获奖论文精选.人民音乐出版社,2005.

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