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关于初中英语教育论文范文例文,与微博工具在初中英语教学中的相关本科毕业论文

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40;及时评价功能.也正是这一特点满足了新课改理念的互动性需要,将课堂上有限的互动延伸到课下.但是微博互动的典型体现“带评论转发”却造成了一个潜在的新问题：新的评论和原先的信息会同时成为新的传播内容.如果学生能够仔细分辨,学生的疑问和老师的讨论将会对他们有新的启发,也能够帮助他们厘清混淆的问题.但是,由于初中生还处在青少年的初期,思想心智相对来说并不成熟,有时会缺乏理性的思考和精准的判断,很可能将有疑问的内容甚至讨论中的错误理解吸收.教师在此时要发挥微博“意见领袖”的作用,及时发现这种现象并进行权威性提示.这就要求教师不仅要承担微博内容的编辑工作,还要花费时间在微博内容的传播管理上.

所以,微博从理论上说,应该可以成为初中英语教育的重要有利的工具.但在教学实践中,教师对于微博在形式和内容上的掌控能力仍要提高,这需要在教师本身的媒介素养和传播能力上进行进一步的培训.

注释

①[加]哈罗德·英尼斯.帝国与传播[M].北京：中国人民大学出版社,2003.

②[美]爱德华·霍尔.超越文化[M].北京：北京大学出版社,2010.

③林珑.新媒体时代对初中英语教学的影响[J].成功（教育）,2011（23）.

④初中英语新课程理[DB/OL].http：//wenku.baidu./view/549fb103de80d4d8d15a4fd5..2012.11.30.

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