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摘 要 目前IT行业的主流语言仍是英语,而整个行业又急需大量既懂专业知识又熟悉英语的复合型高技能的人才.在这样的行业需求背景下,文章以C语言程序设计课程为例分析了计算机专业实施双语教学的重要性和可行性,从学生、师资、教材三个方面进行了深入的分析,并提出结合网络平台实施双语教学资源库的建设构想.
关 键 词 C语言程序设计 双语教学 教学资源库
中图分类号：G424文献标识码：A
1 计算机专业开设双语教学的重要性
近十年来,我国IT产业与国际接轨的程度一直在国内各主要行业中居领先地位.越来越多的大型国际IT企业将
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双语教学在计算机专业的开展与实施势在必行.无论计算机应用技术、软件、网络还是新兴的物联技术都是属于IT业的重要组成部分,而欧美国家在这些领域仍属于领先者的地位.目前许多计算机方面的前沿信息和技术的发布所使用的官方语言仍然是英语,如果等到将这些重要资料转译成中文再进行发布和学习,这个时间差会导致我们无法获得这方面的第一手信息资料,处于落后的劣势.所以对于高职院校的计算机专业的学生来讲,培养和强化自身双语学习的能力和意识是为将来进一步的学习、工作、研究和技术交流做好充分的准备并打下扎实的基础.所以在计算机专业普及双语教学是一种突破性的教学理念,也是一种十分重要的教学方法.而C语言程序设计作为计算机专业的核心主干课程,非常适合作为双语教学的一个起点和突破口.
2 C语言程序设计课程实施双语教学的可行性分析
C语言程序设计是计算机专业的核心主干课程,涉及很多英文的专业术语和文献描述（比如程序源代码、帮助性文档、集成开发环境等）.而且该课程在计算机专业教学中的地位非常重要,更是众多后续专业课开设的基础.由于课程中所有的程序编写均采用英语描述,因此在这门课程中引入双语教学不但有利于学生在短时间内熟悉程序编写的方式,而且更能培养学生用英语的方式思考程序设计.
2.1 从学生方面分析
一年级学生虽然英语水平与高年级学生相比要低一些,但学习态度普遍比高年级学生端正,也更容易接受新生事物,此时的可塑性也是最强的,对双语教学的抵触情绪较低.大一新生由于刚经历高考,英语基础相对扎实,对英语学习的积极性也会比较高,如果加以及时、正确的引导,学习效果相对于在高年级开设双语教学要更好.
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2.2 从师资方面分析
目前国内高职院校能进行双语教学的师资力量比较匮乏.所以努力提高师资的双语教学能力,为教师营造良好的双语教学的氛围是有效实施双语教学的前提条件.这不但需要高校领导的重视,同时还应该为专业课教师开设双语教学这方面的专题讲座和培训班,甚至可以将优秀的专业课教师输送到国外参加短期的培训,设立双语教学竞赛,评选优秀双语教学教师等措施来形成以双语教学为特色的教学传统才是计算机专业实施双语教学的有力的助推器.
2.3 从教材方面分析
对于C语言程序设计课程双语教学所采用的英文版教材而言,推荐美国布朗森编著的《标准C语言基础教程（第4版）（英文版）》.该教材的特点是教学内容浅显易懂,通过大量的实例和练习,系统介绍了C语言编程中涉及的输入输出、条件选择、循环、函数、数组、字符串、数据类型、宏、指针、动态数据结构、库函数等基本内容,使学生在学习之后就能很快掌握C语言编程的精髓.
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3 整合教学资源,利用网络平台搭建C语言程序设计双语教学资源库
3.1 双语教学资源库的设计理念
为了配合计算机专业双语教学的发展与深化,利用网络优势创建与之匹配的双语教学资源库是优化教学手段,提升教学品质的表现,最终目标是整合优秀的教学资源,满足教学资源共享,搭建融教学、学习和交流为一体的互动式教学平台.
整个双语教学资源库的设计框架是建立在课程的培养目标和未来工作岗位能力需求的基础之上的.以职业岗位能力和职业素养的培养为中心,重点培养学生的编码能力、规范程序文档的英语书写能力和强化外来专业文献的英语阅读理解能力作为教学的基础目标.以培养具有一定的自主学习能力,有较强的团队协作意识和开拓精神的既懂英语又精通专业技术的复合型人才作为教学的高级目标.
3.2 双语教学资源库的组织结构图
C语言程序设计课程的双语教学资源库的组织结构图,如图1所示.
3.3 C语言程序设计课程双语教学资源库的建设内容
（1）课程导航指南：这部分内容是作为整个C语言程序设计课程双语教学资源库的总纲,将设置如课程的双语教学大纲、双语教学计划、双语教学考试标准、双语教材（理论教材及实训教材）简介以及整个双语教学的设计等总纲性的电子文件.
（2）理论教学子模块：这部分内容包括了电子英文版教材（理论教材及实训教材）、课程的参考文献信息、双语教学多媒体课件以及课堂双语教学音视频等.
（3）实践教学子模块：这部分内容由两个部分组成.案例模块提供课程的经典案例；拓展训练模块为有编程基础的学生提供了一定难度的编程试题以进一步提升学生的编程能力.
（4）国外教学资源分两个模块.资料文献模块将提供相关主题的英文参考文献资料以扩展学生知识面、提升学生自主学习和培养学生阅读英语文献资料的能力为主.学习链接模块将提供国外大学有关C语言的学习网站链接,最大化地扩展学生的学习平台.
参考文献
[1] 罗红.共享型专业教学资源库的建设[J].职业技术教育,2008（14）.
[2] 赵佩华,眭碧霞.示范性高职院校共享型教学资源库建设的研究[J].中国电力教育,2009（10）.
[3] 申蔚.引入双语教学,改进计算机基础课程[J].首都经济贸易大学学报,2006（1）.
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