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图片方面有关论文范例,与计算机应用技术在数字媒体相关本科毕业论文
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摘 要： 随着数字技术和计算机网络技术在教育领域的应用与发展,大量的教育图片以数字化的方式表达,促进教育资源的交流与共享.但是由于数字图片易于复制、篡改和传播的特点,使教育图片在广泛传播的同时,经常遭遇非法复制与篡改,严重挫伤教育工作者的创作积极性,已造成教育领域中原创图片和高质量图片显著减少,影响教育图片正常的共享利用.试图运用现今较成熟的计算机应用技术,从图片元数据、数字水印、图片防复制、图片防截屏几个方面提出图片版权保护的方法和实现要领,可应对图片复制、修改、下载、截图等常见盗用手段,以期促进教育图片的合法传播和利用.
关 键 词： 图片版权；数字水印；图片浏览器；截屏
在快速发展的数字技术、网络技术的推动下,互联网上教育领域的图片、音频、视频等数字化信息的传播越来越多,也不可避免的出现了大量的侵权盗用情况,特别是针对图片的篡改、裁剪、拼接现象尤为严重.为了防止自己创作的图片被人盗用,图片创作者对上传图片变得越来越谨慎,往往将图片进行大比率压缩、分辨率降低处理后才发布到网上.这种伤敌一千,自损八百的手法在防止了用户盗用图片的同时,也消弱了图片的展示效果,妨碍了教育资源的共享利用,并不是一种值得推荐的方法.
从目前盗图者的侵权手法来看,他们先是利用浏览器查看图片时通过下载或截屏得到原始图片,之后再利用图像编辑软件进行后期的裁剪和拼接.因此我们防范侵权的重点一是防止用户获得原图,二是加大盗图者后期处理的难度.由此而生的图片版权保护手段也主要分为两类：一种是在图片进入流通领域前,对图片进行预加工处理,添加版权信息,从而加大盗图者后期处理的难度；另一种是在用户浏览图片时采取一些保护措施,防止图片被用户下载或截屏,即图片获取干扰保护.这两类方法比起大比例压缩图片、降低图片分辨率等直接损害图片质量来保护图片版权的方法,在维持图片保真度和使用价值方面更具有实际应用意义.
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1 图片预处理保护
1.1 图片元数据
数码图片由一组数字数据组成,记录着图片的像素、色彩、灰度等,除此之外,数码图片还有一组隐藏于幕后的数字,这就是元数据（Data about Data,描述数据的数据）.图片元数据中记录着创作源设备、日期、位置、作者、版权等等.
图片文件最常用到的元数据包括EXIF（Exchangeable Image File Format,即可交换图像文件格式）和IPTC（Inter
National Press Telemunications Council,即国际出版电讯委员会）.EXIF信息由图片生成设备产生,主要记录图片生成设备的参数,比如光圈、快门、曝光时间、ISO感光值、焦长等等.而IPTC信息包含了创作者姓名、版权信息、拍摄地点、关键字等内容.图片创作者则可使用Acdsee,Photoshop等图像编辑软件在EXIF或IPTC中添加相关信息以保护作品版权.不过,图片元数据容量有限不适宜添加较多的信息内容,而且使用元数据添加的信息很容易为其他用户修改,因此只能作为一种辅助性的版权保护方法.
1.2 可见图像水印
数字图像水印技术按是否可见可分为可见水印和不可见水印两种.前者如百元人民币上的半透明头像是肉眼可以看见的水印,称为可见水印；而后者嵌入的水印是无法用肉眼看见的,具有较强的隐蔽性.
图像可见水印可以通过监视器屏幕显示出来,它可以是一个电子图章图像或一行说明文本,用于在图像上产生可见的改变并能为观察者所见,用以通告图片的版权.早期的图片创作者多将水印放在图片的边缘位置,使得盗图者很轻易的能够通过图像编辑软件将版权信息裁剪处理除去.因而,我们建议图片创作者在图片的关键示意部位或细节丰富的位置放置水印,使其不易被篡改和剔除.具体实现既可以使用ACDSEE,Photoshop等图像编辑软件手工添加,也可以采用水印大师（Watermark）等免费软件自动批量添加.
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1.3 不可见图像水印
不可见图像水印是一种新的数字媒体保护技术,它是将版权信息、序列号、公司标志等信息按特定的算法融合嵌入到数字图像中,以达到版权保护等目的.这种嵌入的信息对原图改变很小,不容易被人的知觉系统觉察,需要时还可通过特定的恢复方法重新提取,用以验证版权的归属,或者判断图片是否失真.由于不可见图像水印在不影响原图像的价值和使用的情况下,还具有很高的隐蔽性,对于一般性的篡改、转换、重复添加等各种攻击手段都具有很强的鲁棒抑制能力,因而成为专业图形用户首选的图片版权保护手段.2004年6月,我国优秀的
图片方面有关论文范例
2 图片获取保护
2.1 图片防复制
在引用图片的网页中添加JavaScript脚本控制,可以使用户浏览图片时的右键菜单和鼠标拖拽功能失效,从而防止用户保存网页中的敏感图片.这种方法技术难度低,对网页性能影响小,在网上十分常见.具体实现代码如下：
2.2 图片防截屏
上述防止用户复制图片的方法,虽有一定效果,但也有着比较明显的缺陷.一方面图片创作者未必有权限在引用图片的网页中添加防复制代码；另一方面侵权用户也可以通过禁止客户端浏览器活动脚本运行或者截屏的方法获得图片.因而我们还需要寻找便利性、安全性更好的方法,笔者对此进行了一番探索,并有所收获.
我的设计思路是开发一个专用的图片转换软件,将原来的BMP、JPG、GIF等图片格式转换为FLASH格式,并在转换后的FLASH格式图片中自动添加相应代码,实现防复制、防截屏、乃至向创作者本人发送图片引用报告等附加功能.转换后的FLASH格式图片的初始显示状态为原图片的低精度缩略图,图片上方提供工具栏,内有“显示”、“关闭显示”等按钮.
FLASH图片转换系统框图
访问者想要查看图片的高精度完整内容,需要点击工具栏中的“显示”按钮,而一旦用户点击“显示”按钮,即触发FLASH图片中内嵌的代码.代码执行后将以全屏方式显示完整图片,同时关闭键盘和鼠标,并显示模拟键盘和鼠标（当然这个模拟键盘和鼠标是不支持复制、粘贴、拷屏等操作的）,其主要实现代码如下：
这种方法在保留图像原有尺寸和分辨率的情况下,有效地防止了“右键下载”“缓存寻图”“截屏抓图”等常见盗图手段,具有图像保真度高、破解难度大、使用方便、易于推广等优点,值得广大教育工作者尝试和使用.
3 结语
在各种多媒体信息中,图片因其形象、直观的展示效果而广受教育工作者垂青,每每应用于教案、学案和课件的制作中.然而,要促进教育领域数字作品的内容不断丰富,行业有序发展,我们应在图片版权保护方面采取更加有力措施.一方面,国家应加大对数字作品版权保护条例的宣传,提高作品开发者的权益保护意识；另一方面,教育行业应倡导行业用户的自律,形成谁开发谁受益、谁使用谁付费,尊重开
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