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关于统计分析相关论文范文集,与2004—2016年“一村一名大学生计划”文统计相关论文答辩
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摘 要：采用文献计量学的方法对“一村一名大学生计划”研究论文进行统计分析,主要对论文年代分布、期刊分布、主题分布、作者分布、著者合著率、发文机构等进行分析,以期发现目前研究的现状与问题,为“一村一名大学生计划”的可持续发展提供相关依据.
关 键 词：“一村一名大学生”计划；统计分析；广播电视大学
中图分类号：Ｃ８１文献标识码：ADOI编码：10.3969/j.issn.1006－6500.2013.02.0１９
AStatisticalAnalysisofResearchPapersonthePlanofHavingOneCollegeStudentinEveryVillagefrom2004to2012
ZHAOYong-tian1；WANGXing-e2；LANGui-quan1,ZHAOHui-yan3
（1.DepartmentofEducation,SichuanRadioandTVUniversity,Chengdu,Sichuan610073,China；2.WenjingCollege,SichuanCulturalIndustryVocationalCollege,Chengdu,610213China；3.CollegeofPlantProtection,NorthwestＡｇｒｉｃｕｌｔｕｒｅａｎｄＦｏｒｅｓｔｒｙUniversity,Yangling,Shanxi712100,China）
Ａｂｓｔｒａｃｔ：Fromtheviewpointofthetimedistribution,topics,journal,author,ｃo-authorship,publishers,etc.,thepapermadeanananalysisonresearchcontentinvolvedintheplanofhavingonecollegestudentineveryvillageduringtheperiodfrom2004to2012byusingthebibliometrics．Basedonthis,existingproblemswouldbefoundinthisfieldandsomehelpfuladvicewouldbeprovidedforｓustainabledevelopmentoftheplanofhavingonecollegestudentineveryvillage．
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Keywords：theplanofhavingonecollegestudentineveryvillage；statisticalanalysis；radioandtvuniversity
“一村一名大学生计划”是教育部发展农村高等教育的一项新举措.该计划已于2004年开始实施,依托全国广播电视大学系统,集成全国相关高校的优质教育资源及实用技术课件,采用广播、电视、卫星和互联网等现代教育技术手段,将高等职业教育延伸到县及乡镇,为农村培养农业技术应用带头人、发家致富带头人、推动农村社会和经济发展带头人[1].随着“一村一名大学生计划”的实施,其培养模式也相对成熟起来,有关的研究论文也不断增多.笔者通过对2004—2012年“一村一名大学生计划”研究论文的统计分析,指出了目前该项目实施的现状与存在的问题,为今后的可持续发展提供相关依据.
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1数据来源和统计方法
1.1数据来源
CNKI是中国目前最大的知识资源库,其学术期刊网络出版总库收录了全国99%正式出版的期刊,文献收全率达到99.9%[2].截止到2012年6月,收录了国内出版的7900多种学术类核心期刊与专业特色期刊的全文,目前累计全文3400多万篇,部分期刊可以回溯至1915年.专业覆盖基础科学、工程科技、农业科技、医药卫生科技、哲学与人文社会科学、信息科技、经济与管理等.网上数据每日更新.中国学术期刊网络出版总库对其收录的每一篇文章均提供文章篇名、作者、作者所在单位名称、关 键 词、摘 要、基金名称、来源期刊等信息,并提供全文的原貌显示、打印和下载等功能.
1.2统计方法
笔者在学术期刊网络出版总库中以“2004—2012”为检索时间、“全部期刊”为来源类别、“一村一名大学生计划”为题名进行模糊检索,共检索到相关文献98篇,去掉无关信息（如一村一品、大学生村官等）,共检索到有效文献91篇.用Excel进行数据统计,以文献计量学的基本定律作为数据的分析方法,对所检论文进行统计分析.
2论文统计分析
2.1论文发表年代分布
对某一学科、专题论文发表年代的统计分析可以从时间的概念上了解该学科、专题研究的发展历程[3].2004—2012年有关“一村一名大学生计划”的研究论文,按时间分布如表1.
从表1可以看出：（1）2004—2006年为该领域的研究起步阶段,3年所发表的论文有20篇,占总发文量的25%.说明自2004年实施以来,该项目正在逐步引起关注.（2）从2007年至今,为该领域的快速升温阶段,每年的发文量较最初的3年几乎是成倍增长,总发文量达74篇,占发文总量的75%.说明该领域受到学术界高度关注,其发文总量尽管偏少,但已经成为一个新兴研究热点.
2.2论文主题分布
按照论文主题的分布,将全部论文分为四大类：意义、培养模式及教学研究、现状与成效、问题与对策,将不属于上述四个类别的论文归入“其他”类,按年份统计,如表2所示.为便于对比,使用Excel软件自动生成折线图（图1）.通过对2004—2012年间“一村一名大学生计划”主题情况的统计分析,结合表2和图1,可以发现以下方面的问题.
首先,培养模式及教学研究是该领域的研究热点,发文量占总发文量的1/3.该项目作为一个新生事物,并没有现成的模式可供借鉴.所以,教学管理模式、教学资源利用、教学质量保障体系等都是需要尽快解决的问题.其次,在实施的过程中,不可避免的要遇到各种各样的问题,如何解决这些问题也是刻不容缓的.所以有关问题与对策的研究论文也是研究的热点.虽然相关的研究论文比较多,但缺乏理论研究,大多为经验总结.
2.3论文期刊分布
对来源期刊进行统计分析的目的是为了揭示该研究领域论文的空间分布特点,确定该研究领域的核心期刊,以便为人们深化该领域的研究提供有效的参考源[4].
根据布拉德福定律,核心期刊区所载论文量要占总论文量的1/3[5].本研究领域的论文总量为91篇,故其核心区所载的论文数应为31篇.
由表3可以看出：（1）表中列出了发表论文数3篇及以上8种期刊,这8种期刊发文总量占全部论文总数的40.68%,超过论文总数的1/3,所以其核心区期刊分别为《湖北广播电视大学学报》《江西广播电视大学学报》、《内蒙古电大学刊》《中国远程教育》、《广西广播电视大学学报》、《福建广播电视大学学报》、《山西广播电视大学学报》、《高等函授学报（哲学社会科学版）》.这8种期刊除《高等函授学报（哲学社会科学版）》外,均为广播电视大学系统所办刊物.可见,电大系统期刊是发表“一村一名大学生计划”研究论文的基本阵地.（2）笔者所统计的91篇论文,分别发表在55种期刊上,具有分散性,平均每种期刊仅发文1.65篇.但论文分布又具有相对集中性,8种核心区期刊发表的论文数占论文总数的40.68%,即14.55%的期刊发表了40.68%的论文,呈现出很高的集中趋势.总的来说,文献的分布符合集中、分散规律.
2.4论文作者分布
在所统计的91篇论文中,共有作者74人（按照第一作者统计）,发文篇数和作者分布见表4.
经过统计,发表1篇研究论文的有63人,占总作者数的85.14%,此数据与洛特卡定律[6]中1篇论文作者为60.79%的经典学科参考值差距较大,说明该领域的研究存在过热现象,大多出于对学术热点的追逐,单独研究的作者比较多,同时没有进行进一步的研究；也说明该研究领域的核心作者比较
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