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多媒体方面论文范文资料,与PPT与小学数学课堂教学整合相关论文目录怎么自动生成

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.3黑板与PPT相结合,共同提高教学效果

在传统教学手段下,来自于黑板的视觉刺激是由教师通过在黑板前板书提供的,它与直接来自教师的刺激在视觉上是协调的,近乎一体的.使用PPT手段后,屏幕刺激尽管是受教师控制的,但在视觉上它与直接来自教师的刺激大部分分离了.教师为了切换幻灯片长时间被迫坐着,学校为了不影响学生观看屏幕常常将电脑放在教室的角落里,更强化了这种刺激源的分离.这样,在数学教学中,可以把简单的知识在PPT上呈现,把较难较抽象的内容除了在PPT上演示之外,老师还要在黑板上详细地演示具体的推导过程,和学生一起解决问题.

多媒体课堂教学中,如何发挥出黑板的功效,教师可以从以下几个方面注意：①精心设计板书,教师在课前会深思熟虑,精心设计板书,在教学中该出手时才出手.板书一清二楚,画龙点睛；②抛砖引玉型,教师在教学时,黑板可以作为提取重点的地方,把课堂中的重点、难点在黑板上列出来,既方便老师在讲完课后总结,也方便学生回顾上课所学的知识.以上两种做法,殊途同归,最终促进了学生的有效学习.

4结语

不难发现,如何把PPT更好地应用于课堂教学,还需要我们不断地去探索,PPT的功能开发不应该是纯技术性的,更多的应该是教学艺术与信息技术的结合.PPT在课堂上更多的是在抽象思维模拟、时间空间变换等方面显示出独特的作用.只要课件制作者站在学习者的立场上,考虑到学习者的认知需要来开发设计PPT,那么教学过程对学生来说应该是生动、活泼,具有丰富意义的.

参考文献：

[1]王珠珠,刘雍潜,黄荣怀,等.基于信息技术的教学新模式研究[R].中小学教育信息化建设与应用状况的调查研究报告,2006.

[2]黄荣怀.教育信息化助力当前教育变革：机遇与挑战[J].中国电化教育,2011（1）.

[3]祝智庭.基础教育信息化发展新模式[J].中国教育信息化,2011（18）.

（责任编辑：杜能钢）

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