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关于计算机网络课程论文范文集,与计算机网络课程的工程式教学相关论文查重
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【摘 要】社会的发展和进步,使网络文化逐渐渗入到人们的生活中去.现代社会已经进入到网络时代,在学校开展的计算机网络基础课程已经越来越满足不了时代的要求,所以,现在高校开始从实际考虑问题,从实际出发,采用工程式的教学模式进行计算机网络课程的改革.这种教学模式能够随时更新网络知识,利用网络仿真系统进行创新实验,进而能够弥补网络设备不齐全的问题.本文就计算机网络课程的工程式教学进行探讨.
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【关 键 词】计算机,网络课程,工程式教学
在中国,新课改的实施,也使计算机网络课程发生了一些根本性的改革.网络时代的发展,让我们能够发现,当今社会传统的教学模式已经无法使人们跟上时代的步伐,无法满足人们在生活中的需要.计算机网络课程教学过程中教学内容注重理论讲解,实际操作很少,实验设备不够齐全,对实验环境的要求比较高,老师和学生在进行网络课程的教学过程中容易遇到很多的困难,所以课程改革势在必行.目前中国计算机网络课程主要引入了工程式的教学模式,以此来解决课程实际操作中设备不足的问题.本文重点对计算机网络课程的工程式教学进行讨论.
1.计算机网络课程教学中存在的问题
1.1理论与实际无法紧密联系起来
在当前的计算机网络课程教学中,老师上课时主要是进行理
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1.2教学内容无法与时俱进
目前,中国计算机网络课程主要是选用《计算机网络技术基础》作为计算机专业的一门基础性课程,该书一直沿用着传统的知识结构：网络概念、网络模型、传输途径、网络连接等基础性知识,而且这些知识几乎都是按照同一个规范进行严格的章节区分,这样就会导致学生无法学到有衔接的知识,而且学到的东西与现实社会的需要还有一定的距离,知识编写无法与时俱进.
1.3网络实验设备不足
在进行计算机网路课程时,学到的基础知识要在实际的计算机实际操作中得到有效的应用,才能够使学生真正意义上的掌握其完整的知识.但是目前计算机网络课程中,后续的实际实验操作设备不足,学校没有足够的经费投入到计算机网络课程中去,这样就导致学生在学习基本的知识体系之后,无法灵活地运用到实际生活中去,学生只能是“纸上谈兵”.
2.进行计算机网络课程的工程式教学措施
对于当前计算机网络课程中存在的问题,应该予以及时的改革与调整.时代的发展,要求计算机网络行业能够与时俱进,这样才能够促进社会的发展.就目前中国计算机网络课程存在的问题,主要是引入工程师教学进行改革,主要的改革措施如下几方面.
2.1培养大家的学习兴趣
计算机网路课程与其他学科一样,要想学好该课程,首先都应该对其培养浓厚的兴趣,这样才能够更好地激发学生的学习热情和积极性.因此,老师在讲课过程中,应该结合实际进行知识讲解,不断地调动学生的学习积极性和动力,以学生的实际生活和体验进行知识讲解.
比如说,在讲解网络动画设计或者是编写网页等相关知识,老师可以跳出传统的按照课本知识进行讲解的教学模式,可以通过实际的网页射进进行讲解,可以设计一个“网上购物”的网站,通过该网站的设计和构建进行相关的网页设计和美化等知识的讲解,除了让学生能够很好地掌握网站设计的技术知识,同时老师可以从网络营销等其他学科知识进行网购的知识讲解,趣然后根据相关的网络程序进行其他相关网络知识内容讲解.这样一来,就能够激发学生的学习兴趣,使学生主动地参与到教学过程中去.具体的课程讲解如图1所示：
图1
2.2更新教学内容
时代在变化,网络技术也是顺应时代的变化而发生巨大的变化.在计算机网络课程中,现在出现许多的知识讲解课本,这些课本或书籍主要存在的共同点有以下两个方面：一是课本中的网络命令程序编写单一,主要编写网络命令的厂家就是“华为”和“思科”两个供应商,他们在网络命令编写上虽有区别,但是还是主要是以思科的命令程序为主,不用依赖实验设备就能够进行简单的编程,其应用范围更加广泛,二是目前网络书籍中对网络知识理论描写详细,对于初学者或者是主要的研究者来说,能够深入了解网络知识点,学生在学习和实践中,能够根据网络知识进行实际的网络操作,不断地通过实验,发现、理解和解决问题.
2.3明确课程教学思路
众所周知,计算机网络课程学习是一个长期的、与时俱进的一门课程,其课程设计比较体系化,老师在教学过程中,要根据计算机网络课程内容,有一个明晰的教学思路,主要可以从两个方面进行知识讲解：一方面可以从网页设计等知识进行课程教学,在教授这方面网络知识时,可以对知识体系有一个总体的概括,然后由浅入深,可以从总体知识体系中分出许多个小知识体系,根据不同的小知识体系进行知识讲解,这样能够使学生对只是有个整体的把握,另一方面,可以从实际的应用来讲解网络组建、网络综合布线以及网络安全等知识,这样能够使学生在实际的应用中掌握网络知识体系.比如说,老师可以通过校园网络构建与维护进行知识讲解,这方面的知识可以从学校进行构建前期的铺设强电与弱电、学校教师内部设计信息面板等工作进行讲解,然后设置交换机,过渡到网络构建完成之后的维护,这一整个网络构建和维护过程囊括了许多课程的知识,可以通过这个校园网络构建的设计方案进行知识讲解,同时还能够提高社会的应用价值.具体的讲解如图2所示：
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图2
2.4改变课程教学方式
为了使学生能够更好地学习计算机网络知识,并熟练地掌握计算机操作,老师在教学中应该改变传统的理论讲解的教学方式,为了能够体现工程学的思想,可以通过实际的生活运用实例,开始进行知识讲解.主要是以实际出现的问题出发,根据问题的出现,阐释学到的理论知识,根据问题,理解知识,并找到解决问题的方法,这样就能够使学生应用学到的知识去解决实际的问题,学以致用.比如说,老师在讲解学校网络安全知识的时候,可以从学生个体的计算机网络安全开始讲解,学生应该安装必要的杀毒软件,对个人计算机进行定期的查杀和更新,然后联系到接入层的交换机,为了更好地保护网络安全,可以设置管理人员密码,设置端口的最大连入数,严防非管理人员访问交换机,严防电脑使用用者扩展网络端口,最后说到核心层路由器,可以设置一定的访问权限,通过ACL访问控制列表来严防学生对教务网站的访问.通过层层讲解,从抽象到具体,由粗到细,讲解网络安全的知识.
2.5创设情境进行实际教学
目前中国对于计算机网络课程的实验设备方面的投入存在资金短缺的现象,短时间内,在中国存在着实验设备不足的现象,为了能够有效地解决设备不齐全的问题,可以创设虚拟情境进行实际的模拟,主要是配合使用模拟器,使学生能够对知识进行实际的应用.目前中国在计算机网络这方面使用的模拟器主要有华为路由模拟器、PacketTracer、BOSON、Dynamips等.这些模拟器能够模拟现实环境中的情景,可以弥补设备不足的情况下,学
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