计算机类有关论文范文集,与计算机教学模式方式的探究相关论文答辩

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摘 要综观整个社会的计算机教学方式,存在了诸多的不合理性,对人才的理解单一化,一般化.只注重理论的教学,忽略的实践的重要性.这些弊病都严重限制了计算机教育的发展.如果不是有针对性的改进,中国计算机教育将永远落后于发达国家.

关 键 词计算机教学模式实践教学

中国发展计算机教育多年,真正取得的成就并不多,主要还是存在教学不合理的地方.比如：（1）教学往往偏重理论教育,学生实践能力普遍偏弱,与生产实践有相当的距离.职业培训不规范,质量参差不齐.（2）课程体系设计不合理.

整个教育改革是一个庞大的工程,需要长时间人力、财力和物力的投入.但是改革可以先从教育方式进行入手.教学方式借鉴国外经验及国内的实际情况,可以实施：（1）应用需要教学；（2）自主学习；（3）实践教学；（4）培养创造能力；（5）建立团队精神.

一、教学方法是根本

应用教学就是根据社会的需要,专门培养相应技能和理论型人才,这种教学将是有针对性完善整个体系,包括教育模式、知识体系和教学特点.

在教育模式上,要改变传统的学科教育模式：只强调理论,先分析概念和基本理论,再从理论到实践.这样就违背了人吸收知识的方式,人的接受方式是由易到难,而传统教学只能体现为由难到易,不能培养到学生学习的热情.针对此,教学应当先由实践开始,再到理论,由具体到抽象、逐步提高学生的理解和吸收的质和量,这样才能真正显示培养效果.

在知识体系上,知识是有层次性的,传统来说就是理论到实践.实际表现的层次性是由高级到初级.应用需要教学的知识体系应该是初级——中级——高级.就是以实践起步,在实践中结合理论,积累到一定实践和理论知识后,再进步到学习更高级的实践和理论.如果积累下来就可以很顺利完善整个知识体系.

在课程体系上,传统的课程设计单调、呆板、缺少灵活性、实用性弱.往往是把简单的问题复杂化,使学习的人都认为学习计算机是枯燥无味,并且是很难的一件事情.其实计算机上有丰富的表达能力,是人类思维的结晶.可以想象一个人自已写出一段精美的代码那种享受,只能是实际写代码才能感受,理论是无法传递这些感觉的.那么在具体的课程设计上就需要：准确定位——有的放矢,切忌不问对象,提笔就写；合理取舍——该有的有,不该有的没有,不贪多求全；设计体系——循序渐进,台阶要小,分解难点,正确选择典型任务,选好切入点；写作风格——通谷易懂,例题丰富,易于理解.主要以实用性、科学性、易学性做为标准.建设这些合理的课程体系更需要大量高水平的计算机教育专家.

在教学特点上,传统的教学特点有教无类,只由上而下的灌溉.这样学生就成了被动的接受,这样的效果是可以想象得出来的.改进就需要采用灵活的,学生主动式的学习方式.可以以具体的任务来调动学生的积极性,驱使学生：自已产生问题→自已回答问题→形成提出问题→学习解决问题→归纳规律和概念的学习方法.通过这种学生看得见、摸得着、想得到的方法来引导学生认识事物,掌握规律,提高能力.

二、学习兴趣是核心

计算机教学主要是以自主学习为核心的.传统教学的方式过于呆板,根本提不起学生自主学习的兴趣,如何提高学生自主学习的兴趣和能力就成为计算机教学的重点了.在教学过程中就要充分调动学生的学习兴趣,培养学生学习自已感兴趣的部分.计算机教学涉及的类别非常多：有软件开发、网站编程、图形设计等等.每个类别

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三、提倡实践教学是重点

计算机是一种动手能力很强的学科,但是传统教学只关注于理论教学,到头来学生也充其量学了皮毛,但又使用不上的尴尬局面.实践性教学就不得不成为教学的重点方式,可以通过开发实际例子,让学生一起参与设计、编写实际代码.让学生从中了解到实际需要的知识,同时也让学生们了解要做得更好,需要学习什么东西.每次实践学生们都有所收获,这样就可以激发学生的学习积极性、也培养了学生的实际动手能力.真正做到学以致用的教学目的.

四、在创新中发展

计算机是一门不断更新的学科,其知识容量每天都以次方级数增加；这里面就体现在不断的创新,所以培养学生的创新能力也是计算机教育的发展方向；没有创新能力的学生在将来也很难在行业中立足.如何培养学生的创新能力,就需要在教学中不断的引导,而引导中又要留有余地,让学生充分发挥自已的想象能力来完成自已的作品.表现最出色的学生要给予充分的肯定、或者推荐去参加更能表现其能力的项目开发中,提升他们的经验和技能.

五、团队精神是未来

在传统的计算机教学中基本无法体现团队的精神,这是很可惜的.大型的软件开发中,团队精神极为重要,否则很难开发出好的大型软件.个人作坊型的开发方式是永远没有出路的,这就需要计算机教学要灌注团队精神的概念和（下转第196页）（上接第184页）实际的表现方式.在实践教学中,可以成立一个项目开发组,以固定人数来参与开发,但是其具体开发方式就需要有项目组长和成员的具体分配.哪些做前期分析,哪些做设计、哪些做开发、哪些做测试等等,这样可以培养学生沟通协调能力,体现良好的团队精神.

计算机教学是一门长远的计划,在目前职业教育蓬勃发展的形势下,我们的观念往往跟不上,经验还很不够,师资知识结构也要改变,许多问题需要思考、探索、创新.但是要以什么标准来衡量教学质量?最根本的应该是：毕业生和就业的情况,所以应当开动脑筋,创造性地开展工作,创造出新的经验.我们的工作要对群众负责,对实际负责.

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