创新教育有关论文范文集,与初中物理课堂教学教育相关论文开题报告

本论文是一篇创新教育有关论文开题报告,关于初中物理课堂教学教育相关毕业论文的格式范文。免费优秀的关于创新教育及初中物理及课堂教学方面论文范文资料,适合创新教育论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

摘 要新课程体系在课程功能、结构、内容等方面都较原来的课程有了重大创新和突破.初中物理教学改革,就是要想方设法培养学生的创造性思维能力,即创新能力.这就要求老师在课堂教学中实施创新教育,营造民主宽松的心理氛围,培养学生的创造精神,训练学生的创造性思维,挖掘学生的创造潜能,开发学生的创造力.

关 键 词物理课堂创新教育初探

物理与现实生活密切相关,易于激发学生的学习兴趣和培养学生的创造性思维能力.然而当今农村初中物理教学中,教师教学观念陈旧,课堂教学多数是教师讲、学生听,热衷于重复机械操练为主的题海战术,以致学生发现不了问题,更不会提出问题,很大程度上扼杀了学生的创新精神.

新课程体系在课程功能、结构、内容等方面都较原来的课程有了重大创新和突破.初中物理教学改革,就是要想方设法培养学生的创造性思维能力,即创新能力.这就要求老师在课堂教学中实施创新教育,营造民主宽松的心理氛围,培养学生的创造精神,训练学生的创造性思维,挖掘学生的创造潜能,开发学生的创造力.

初中物理课堂教学中实施创新教育,我认为可从以下几方面入手：

一、培养师生情感,营造民主氛围

兴趣总是与人们对事物的情感态度紧密相联,当人接触事物产生愉悦的情绪体验时,就会对它产生向往的心理,进而发生兴趣.没有这种情感,就不可能形成兴趣.因此,教师要深入到学生中去,与他们同欢乐,共忧患,热爱自己的学生,尊重学生的人格,和学生打成一片,利用一切手段激发学生对物理学的热爱之情.有了良好的师生关系,学生才能热爱教师,听从教师的教诲,做到“亲其师,信其道”.

创新,既需要智力的参与,也离不开情感的支持.学生的情感十分丰富,如热爱、美感、羡慕等,这些都可以成为创新的动机.物理课堂教学过程不仅是认知信息的交流,也是情感信息的交流,教学过程需要教师真挚情感的灌注.

分析教育哲学主义认为：教学不是一个人对另一个人的强迫,而是一种施教者和受教者之间相互作用、相互交流的活动.教师应根据不同的教学目标和内容,以及学生的实际情况,帮助学生选择恰当的合作方式,使合作过程成为一个愉快和充满智能挑战的过

创新教育有关论文范文集

二、鼓励学生质疑,培养挑战精神

创新能力的培养需要充分尊重学生在课堂上的民主自由权利,使学生的心理和情感不受来自外界权威的管束和压制.教师要通过恰当的教学组织形式,积极创设物理教学情境,激励学生打破自己的思维定势、发现问题,从独特的角度提出疑问,讨论问题、解决问题,鼓励学生进行批判性质疑.班门弄斧也未尝不是一件好事,可培养学生敢于向权威挑战的学习钻研精神.

三、采用赏识教学,保证持续兴趣

人的活动都是有目的的,而目的就是为了需要的满足,因此,需要就是动机.学生的需要是多种多样的,有求知的需要、理解的需要、美的需要、创造的需要、自我实现的需要等.在物理课堂教学中,必须充分考虑学生自身的各种心理需要,每一具体教学环节的实施,都应能满足学生的需要,并注意引发学生创新的需要.学生一旦形成了这种需要,就有一种满足这种需要的内部动力,推动学生去创造性地学习和思考,充分开发自己的潜能,能使人的创造心理活动全部都处于亢奋状态,为人的创新能力的形成和发展提供不竭的能源.

虽然人的活动的动源是需要,但是人的活动的产生、持续是兴趣,“兴趣是最好的老师”,是学习和创新的重要动力,创新的过程需要兴趣来维持.现代心理学研究表明,人的创新能力的形成和发展,在一定程度上取决于他的心理动因,即以需要为核心,以兴趣、情感等为内容的心理动因.由于兴趣不是与生俱来而是后天获得的.所以在物理课堂教学中,要注重学生学习兴趣的培养.

四、更新实验思路,克服教学困难

物理就是以实验为基础的学科,物理概念、规律、定律都建立在大量的实验和实践的基础上,那么我们所说的实验也就不仅仅局限于现行教材中的学生分组实验、演示实验和课外活动.我们的实验教学可以在课上,也可以在课外；可以使用实验室所配备的器材,也可以自备自制教具,甚至可以使用我们日常生活中的现有物品,经常用学生身边的物品做实验,如用铅笔和小刀做压强实验,用雪碧瓶做液体压强与深度关系的实验,用汽水瓶做大气压实验用眼药瓶做物体的浮沉实验,用水和玻璃做光的色散实验等,这些器材学生更熟悉,更有利于使学生明白物理就在身边,物理与生活联系非常紧密.

五、开展探究活动,培养综合能力

新课标初中物理教学过程强调观察、实验、探究、运用,因此教学中应突出培养学生的观察、实验、探究能力,分析、概括、解决问题能力.课堂教学上除重视课本中的探究活动,还可以就身边熟悉的事物进行探究,比如探究影响蒸发快慢的因素,或者进行社会调查,比如调查当地的环境污染来源等.同时可培养学生的综合能力,有利于创新.

（1）获取信息能力；（2）提出问题能力；（3）科学探究能力.

总之,课堂教学中的创新教育要充分把握学生的创造潜能,开发学生的创造力.而创造的本质是“创新”,只要对学生个人来说是新的,前所未有的就行,不必过于苛求.通过实践,在课堂教学中取得了较好的效果：课堂教学气氛宽松、思维活跃,学生的主体性和师生的平等性得到了充分体现.学生的自我学习能力得到培养,知识面宽,思考问题周密,学习主动性强.学生不仅在学科的学习中取得了良好的成绩,还搞了一些科技活动、动手制作简单的实验器材等.“创新”应从基础教育抓起,并落实到各个学科的教学上,要不断总结推广,惟其如此,学生创新能力之花,才能在课堂教学这块沃土上结出丰硕之果.

参考文献：

[1]崔秀梅.初中物理新课程教学法[M].北京：首都师范大学出版社,2004

[2]李远蓉,朱霞,邓磊.物理探究式教学设计与案例分析[M].北京：高等教育出版社,2003

[3]廖伯琴.初中物理新课程案例与评析[M].北京：高等教育出版社,2004

如何写创新教育一篇好的本科论文
播放:21028次 评论:7079人

创新教育有关论文范文集,与初中物理课堂教学教育相关论文开题报告参考文献资料：

成人自考本科时间

湖北自考本科成绩

本科论文答辩致谢

自考本科毕业要求

查询本科论文

大学本科论文查重

本科毕业论文提纲

本科生毕业论文范文

自考本科论文格式

自考本科办理