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教育education（1）广义指一切有目的地影响人的身心发展的社会实践活动.（2）狭义指学校教育,即教育者根据一定的社会要求和受教育者的身心发展规律,有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响,期望受教育者发生预期变化的活动.教育学pedagogy,education以人类的教育活动为研究对象,归纳和总结教育实践经验,建构教育理论的立场、观点和方法、探索教育规律并解决教育问题的一门学科,属社会科学范畴.教育学原理principleofpedagogy研究教育的一般性问题并以基本理论为其表现形式的教育学分支学科.教育理论educationtheory经过逻辑论证和实践检验并以一系列概念、判断和规范为表达形式的教育知识体系.教育思潮educationalthought某一时期内反映特定哲学与社会立场、流传较广、影响较大的教育思想或主张.批判教育学criticalpedagogy20世纪70年代产生于欧美的教育学说,主张采用社会批判的理论和方法揭示教育的种种不合理现象,以达到重构教育与社会关系及教育内外秩序的目的.实用主义教育学pragmatistpedagogy19世纪末产生于美国的教育学说,以杜威为代表,以实用主义哲学为理论基础,主张“教育即生活”“学校即社会”“儿童中心”以及“做中学”等观点.马克思主义教育学Marxistpedagogy产生于19世纪末,以马克思主义基本原理为理论基础,以马克思主义经典作家关于教育问题的论述为基本内容,运用马克思主义基本立场、观点和方法研究教育现象和问题的教育学说.教育理想educationalideal有关未来教育的合理想象和期望,一种追求完美教育境界的观念.教育观educationalconcept/view对教育目的、教育价值、教育方法、教师、学生等教育基本问题的看法.教育学体系systemofpedagogy根据知识的内在逻辑关系建构的、相对独立的教育知识分科体系.教育思想educationalthought一个社会历史时期对教育理论和实践起支配作用的教育观念、教育主张或教育理论体系.教育目的aimofeducation教育所要培养的人应该达到的规格与素质要求,对确定教育任务、建立教育制度、选择教育内容、组织教育活动起着指导的作用.儿童本位论childcenterededucation一种强调教育过程中儿童独立价值的观点,主张教育活动应当由儿童需要决定,教育的职能乃在于使儿童本性自然舒展而不受影响.个人本位论individualbasededucation一种强调个人价值高于社会价值的教育观点.主张教育活动应根据个人发展的需要来实施.社会本位论societybasededucation一种强调社会价值高于个人价值的教育观点.主张教育活动应根据社会发展的需要来实施.文化本位论culturebasededucation一种强调文化和文化传承独立价值的观点,主张教育活动应注重文化传承和文化习得.教育属性attributeofeducation教育本身所固有的性质.即教育在社会结构和行为系统中的归属.教育功能functionofeducation教育影响个体及社会发展的作用、效能,就其性质和范围而言表现为积极的、正向的功能与消极的、负向的功能.遗传决定论hereditarydeterminism又称先天决定论,一种有关个人发展的观点.主张人的智力和个性品质的发展由其遗传因素所决定,人的发展即遗传因素的自我展开过程.环境决定论environmentaldeterminism一种有关个人发展的观点,主张人的智力和个性品质的发展由其所处的环境因素所决定,人是环境的产物.教育现象phenomenonofeducation教育的可观察的外在特征及表现,是人类的社会现象之一.教育本质natureofeducation教育固有的根本性质,是教育自身组成要素之间相对稳定的内在联系.教育价值valuesofeducation教育所具有的能够满足个人和社会需要的属性.亦即教育对个人和社会发展所具有的意义和作用.教育环境educationalenvironment有目的地对影响个人发展的因素进行选择和组织所构成的个人发展的外部环境,在所有影响个人发展的决定性因素中具有主导的作用.教育结构structureofeducation按一定标准划分的教育类型及其相互关系所构成的社会系统.教育经验educationalexperience（1）人们在教育实践中所获得的有关教育的具体的感性的认识.（2）教育实践过程中经逐步积累形成的、被人们认可和运用的教育的观念、原则、措施和方法.可教性educability个体在接受教育影响的过程中表现出来的敏感性、可塑性和多样性.教育者educator教育活动中直接对受教育者的知识、技能、思想、品德等方面起到影响作用的人.包括教师、家长等.其中教师作为教育活动的设计者、实施者和组织者,对学生身心发展的质量起着重要的制约作用.受教育者educatee在教育活动中接受教育的人.既包括学校中学习的儿童、少年和青年,也包括已步入社会但仍在接受多种形式教育的成人.教育模式educationalpattern一定教育理论指导下形成的教育活动的具体样式.教育内容educationalcontent为实现一定教育目的,经选择而纳入教育活动过程的各种知识材料及其组织方式.教育年限yearsofeducation学制规定的各级各类学校教育的学习年限或法律对某个特殊教育阶段学习年限的规定.教育手段educationalmean教育者为达到一定教育目的而采用的教育方式和方法的总称.教育途径approachofeducation为实现教育目的,可供教育者选择的影响受教育者学习和成长的渠道.教育系统educationalsystem为保证教育活动的顺利实施而形成的具有特定结构和功能的教育组织形式的有机整体.教育制度educationalsystem各级各类教育机构与组织的体系及其管理规则的总称.教育周期cycleofeducation为实现一定的教育目的而对受教育者进行培养所需的时间.教育阶段educationstage根据个体的年龄、身心发展状况和学习任务的要求形成的教育进程,不同教育阶段之间相互衔接.教育层次levelofeducation构成教育体系各个部分的纵向位阶.教育水平educationallevel人们对教育活动效果所达到程度的判断.教育质量qualityofeducation以教育目的和学校培养目标为衡量标准的教育水平

关于教育学相关论文范文340;高低和效果优劣的程度.教育实践practiceofeducation人类有目的、有计划、有组织地进行的教育活动的总称.教育适应educationaladaptation教育活动与个体成长、社会发展之间相互融和、协调的状况.教育期望educationalexpectation基于某种利益偏好而对教育应达到的程度、质量或水平的期盼和希望.

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