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信息化类有关论文范文资料,与信息化建设在高校继续教育相关论文参考文献格式

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摘要：通过阐述信息化背景、现状和建设意义,指出信息化建设有助达到“共享优秀成果,改善教学方法,保障教学质量,扩大科研规模,提高科研水平”的目的.提出目前高校信息化建设的一般内容和要求,进而通过我校实际情况提出符合我校继续教育岗位培训教学平台建设步骤和目标；随后从技术角度探讨信息化平台建设的重要因素,简要阐述不同技术在平台建设中的作用和意义.最后对高校信息化建设的作用和意义做出总结,信息化建设有“信息准确,及时有效,权责分明,安全可靠,数字办公,透明高效”的特点.

关键词：信息化建设；优质教学资源整合；数字平台；信息化重要因素

0引言

当前发达国家的教育改革中,已经开始把教育信息化程度作为衡量教育现代化的一个重要标志.[1]我国教育信息化已经取得显著进展,但与人民群众的需求和世界发达国家水平相比还有明显差距.[2]

提高信息化水平、打造数字化平台,对于高等院校来说,是大势所趋,也是加速全社会信息化建设的坚实力量.

1研究背景和信息化现状

1.1研究背景

伴随着数字化进程的推进与互联网应用的普及与发展,信息化建设已逐渐成为各行各业实施有效的综合业务管理、品牌形象展示、高效信息沟通最方便、最快捷的现代化手段.

当今时代,数字化平台建设的进程不仅仅标志着一个国家的综合实力水平,而且还直接标志了该国科技实力强弱的重要指标.面对数字化技术带来的高效率的工作环境,企业、高等院校、科研院所也毫无例外的加入到数字化办公的行列中来.

信息化手段的产生,打破了“酒香不怕巷子深”的传统理念.对于一个机构来说,当面临诸如“迈出国门走向世界；与国际接轨；树立品牌,打造精品”等问题时,相当于在解决“如何宣传自己；如何提高办公效率；如何降低运营成本”的命题.

1.2信息化现状

随着信息技术的快速发展和广泛应用,我国高校网络教育迅速兴起,并取得了长足发展.从1999年开始迄今,已有67所高等学校开展了网络教育试点工作,注册学生近百万,高校网络教育已经形成一定规模,并且开发使用了大量的多媒体教学资源,逐步形成了网络环境下的教学与管理方式,同时吸引了大量社会资金投入网络教育,促进了高校信息化建设.但是,在发展过程中也出现了一些不容忽视的问题,如少数试点高校思想观念不适应,管理制度不健全,办学条件建设相对滞后,优秀教学资源相对缺乏,特别是个别试点高校严重违规办学,影响了高校网络教育的正常秩序.[3]

教育系统信息化建设是近几年教育部工作的重点内容.

教育部2010年工作重点中曾谈到关于“推进教育信息化和优质教育资源共享”和“加快发展继续教育”；与此同时,随着《国家中长期人才发展规划纲要（2011-2020）》的出台,配套政策逐渐明晰,对于建设人才的培训需求日益高涨.

2信息化建设的意义及作用

2.1信息化建设的作用

面对新时期新阶段的机遇和挑战,如何利用好现代科技技术带来的数字化平台的优势；如何依托数字平台做好优质教育资源共享；如何借助数字化平台做好教学工作中的综合业务管理成为教育系统信息化建设成败的关键问题!尤其是如何利用好信息化、建设好管理平台成为树立自我品牌、提高管理效率、降低办学成本、整合优质教学资源的一项重要工作.

2.2信息化建设的意义

信息化的潮流引导了新的宣传、管理手段.信息化对于高等院校来说,数字化平台建设的意义不仅仅在于宣传自我,更多的在于展示学校产教研学的综合实力与高效的标准化办公流程——这不仅与国家中长期发展纲要相一致,也与企业信息化建设的趋势相一致；信息化可以提高培训效率,创造好的交流平台,成为展示高校自我创新的教学管理手段,也是提升高校形象的重要方式；信息化可以在许多环节实现无纸化办公和公共信息共享,有效降低办学成本,同时也保证信息（数据）的准确性、可靠性、保密性和有效性（访问权限和加密技术作为技术保障）.信息化在“请进来,走出去”战略中,将自身高度和视角提升到全球范围内,有利于紧跟最新科学发展动态和展示自我科研实力；信息化可以整合优质教学资源,除了可以便于学生在线学习查阅外,还可以激励教师相互学习不断进取,达到“共享优秀成果,

信息化类有关论文范文资料改善教学方法,保障教学质量,扩大科研规模,提高科研水平”的目的.

3信息化建设内容及要求

学校网站是学校的“商标”,每一所学校都有自己的特色,每一所学校都有自己的个性.根据学校业务的特殊性,需要制定与之匹配的需求要求和预期目标.

3.1信息化建设内容

根据我校的定位、优势和特色,以及在继续教育岗位培训工作中遇见的问题和实际工作中的需要,在第一阶段的数字化平台建设的内容主要为：

1）明确市场需求,立足外延内涵建设,坚持可持续发展.从社会主义现代化建设和国家中长期规划角度出发,审时度势,寻找国家所需、社会所急的需求,结合我校优势学科特色,构建与之匹配的教学信息化平台,使之符合现代化继续教育岗位培训教学的需要.

2）以优势学科为依托,开发优质的课程群.教学资源的研发不能只顾眼前利益.应在打造课程体系和课程资源的同时,开发系列化的培训项目,形成具有符合现代化教学特征的课程群.

3）建立研发团队,培育自主研发能力.当前很多高校继续教育机构的课程内容过多依赖兼职教师本人,继续教育机构在课程内容上缺乏核心竞争力.因此培育项目自主研发能力非常关键,这主要依靠专业化的研发人员和研发团队的组建机制.这方面可借鉴马里兰大学学院（UMUC）的项目研发模式.首先学科专家设计出课程大纲（包括学习目的、主题、达标要求等）,课程大纲被学校核准后,由学科专家和继续教育项目协调人、课程设计专家共同创建课程框架.然后由授课教师根据这个课程框架,个性化地运用到自己的授课过程中.[4]

4）重视课程群平台的系统性.从平台初步建设的角度出发,此处的系统性目前可定认为：①课程群的相互支撑,防止出现信息孤岛.[5]

②从发展的角度出发,课程开发不仅仅是使用网站制作工具做出静态页面,应该提供非计算机人员进行数据更新的功能.

③数字平台具有弹性和可塑性,以应对未来若干年内课程群的扩充、相互支撑和新增数据存储.

信息化建设在高校继续教育参考属性评定
有关论文范文主题研究:	关于信息化的论文范例	大学生适用:	自考论文、大学毕业论文
相关参考文献下载数量:	99	写作解决问题:	如何写
毕业论文开题报告:	文献综述、论文目录	职称论文适用:	论文发表、中级职称
所属大学生专业类别:	如何写	论文题目推荐度:	优秀选题