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权教育的缺失和不足,另一方面也警示高校知识产权管理部门,对教师进行知识产权相关知识的培训应纳入入职培训和每学期的常规工作中去.

（2）不熟悉申请并取得知识产权的渠道和程序.很多教师,尤其是刚参加工作的青年教师,往往不清楚知识产权的概念、申请程序,不会写专利申请文件或技术交底文件,对所在学校的知识产权政策也不够了解,导致虽有申请知识产权的愿望却因缺乏基本知识或认为程序繁琐而放弃.因此,知识产权管理部门应该加强知识产权宣传工作,以讲座、咨询、宣传栏等多种形式深入持久地培育校园知识产权文化,提高师生知识产权意识.

知识产权学位论文撰写
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3结语

《国家知识产权战略纲要》确定在2020年把中国建设成知识产权运用水平较高的创新型国家,国家“十二五”规划将“每万人口发明专利拥有量提高到3.3件”作为国民经济与社会发展综合考核指标首次纳入其中.国家知识产权局副局长贺化表示：“实施知识产权战略是建设创新型国家的有力支撑,是加快转变经济发展方式的有力支撑,也必将在我国经济发展‘稳中求进’中发挥支撑作用.”高校是基础研究的主力军、高技术领域原始创新的源头,是培养人才、生产知识、孕育思想的地方,也是普及知识产权教育的前沿阵地.高校应根据本校实际情况,在本科生和研究生各专业广泛开设知识产权课程,同时面向广大师生员工定期举办讲座、培训等知识产权法律法规的学习宣传活动,普及知识产权教育,推动高校知识产权事业的发展.

注释

①②以空前之力推动知识产权发展——国家知识产权局[EB/OL].http：//.sipo.gov./mtjj/2011/201112/t20111206_634946.,2012-05-31.

③江苏靠什么摘得创新能力的桂冠——国家知识产权局[EB/OL].http：//.sipo.gov./mtjj/2011/201201/t20120119_642090.,,2012-05-31.

④余燕,黄胜开.高校知识产权教育的现状与对策[J].教育与职业,2011（29）：118-119.

⑤刘建明,蒋艳玲.理工类本科生知识产权教育的新思索[J].高教论坛,2010（6）：124-126.

⑥崔艳.论理工科研究生į