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成员.通过这一途径,个体知识或小组知识将逐步演化成为人类社会的共有知识.在这个阶段,学习者还通过网络平台进行小组成果交流和评价[5].依据每组学生的实训成绩,进行竞赛团队选拔：会说明每个硬件模块的功能与参数调试方法；能控制每一个传感器实现机器人的单一控制；能控制机器人按照比赛要求完成比赛.

3总结

总之,对于高职院校,通过“课证赛”的融合,使学生对“赛”、“证”项目从知悉到深入,使“赛”、“证”项目从单一到综合融入到课程体系,在职业能力培养的过程中互为支撑式发展,突出了实践能力的过程化培养

控制系统方面有关论文范文集.同时使学生明确了学习目的、增强了学习主观能动性,培养团队作业意识,有效地培养了学生的知识综合应用能力和创新思维能力.

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