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#30340;,受教育者的背景不可能相同,包括学生所处的家庭、学校、同伴、社会和文化环境不同,学生的先天条件和后天经历不同,他们的发展就不可能是均衡的.一个教室里几十名学生的发展都不可能是均衡的,何况偌大一个发展相当不平衡的中国.我们需要承认学生之间的差别,欣赏学生之间的不同才能,因材施教,我们的创新人才才有可能脱颖而出.我在想,对建设创新型国家认识的不同,可能是由于经济发展基础不同,还是文化的差别,抑或可能是我们现在眼面前需要解决的问题太急、太多,以致能够仰望天空的人太少,关注足下的人过多,也许这也是合理的.但是,教育是关系未来的事业,特别是基础教育.教育必须面对未来,在21世纪还&#
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现在看到这篇新的报道,心里有些忧虑,甚至有一点悲哀.因为近5年过去了,国内对儿童科学教育的重视程度并无大的改观,而迄今还没有国家正式颁布的小学科学教育标准.虽然《标准》的修订稿已经上报教育部2年多了,却仍未通过,下文如何,既无答复,似也无人问津.
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