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理论有益补充,而输入假说则是实现中介语进入最近发展区的有效手段和途径.在语言教学的实践中,教师要充分认识到学生的语言不完美的情况是可以理解的,因为学生自己的独立的语言体系.与此同时,在教学过程中,教师也应当注意尽可能多为学生提供可理解的语言输入i+1,并且在学生从已有的水平向最近发展区跨越的过程中,为学生提供更多更有效的支持,使学生的语言学习取得更大的进步.

参考文献

[1]Johnson,K.AnIntroductiontoForeignLanguageandTeaching[M].北京:外语教学与研究出版社,2002.

[2]Williams,M,Burden,R.L.PsychologyforLanguageTeachers[M].北京:外语教学与研究出版社,2000.

[3]王文静.维果茨基“最近发展区”理论对我国教学改革的启示[J].心理学探新,2000(2).

[4]刘晓玉.中介语理论对外语教学的启示[J].北京城市学院学报,2005(4).

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