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现代教育技术方面有关论文范文素材,与现代教育技术应用于高职教育的相关毕业论文模板
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【摘 要】随着时代的发展,教育也随之进步,教育的与时俱进是一个国家综合实力的表现.在科学技术发展如此迅猛的时代,现代技术在教育中的应用也受到了大家的关注.现代技术在教育中的应用,是人们呼吁教育改革的一大关键措施,不仅仅只是指一些现代高科技产品在教育过程中的应用,还指在教育中以现代技术的理论与理念为基础而展开的教学方式与学习方式的根本性转变过程.本文就现代教育技术在高职教育中的应用展开论述.
【关 键 词】高职教育,现代教育技术,投资,理念,培训
对于高职教育来说,培养具有高素质的技能型人才是首要的教学目标,对于学生的动手实践能力以及创新能力要求比较高.在这样的教学理念之下,现代教育技术对高职教育来说具有很大的优势,有利于更新学校的教育理念,创新教学方式,提高教学效果,培养高素质人才.
一、在高职教育中应用现代教育技术的意义和作用
1.现代教育技术在高职教育中的应用非常有利于培养学生的创新能力,确保学生在学习过程中的主体地位.在传统的教育方式中,教师是整个教学过程中的主体,教师在教学中占主导地位,而素质教育却提倡在教学过程中树立学生的主体地位,在这样的背景之下,鼓励现代教育技术在教学过程中的应用,对于树立学生的主体地位具有促进作用,同时还能培养学生的创新能力.
2.在高职教育中应用现代教育技术有利于提高教师的业务能力并培养教师不断进取的教学精神,现代教育技术是以现代科学技术与信息技术为核心的教育方式,随着时代的进步,科技也随之进步与改变,教师也必须不断学习新的知识与技能,不断更新自身的知识储备,并对新知识与技能进行整合与整理,找到最合适的方式将其传授给学生,保证学生能够在校园里接触到最前沿的知识与技术,从而激发学生的学习兴趣与动力.因此,在高职教育中应用现代教育技术,有利于督促教师不断提升自身的知识储备、业务能力,并培养教师不断进取的精神.
3.在高职教育中应用现代教育技术有利于创新高等职业教育模式.在教育中采用现代教育技术,势必会对传统的教育形式产生一定的冲击,对传统的教育模式提出一定的挑战,教师的主体地位被学生取代,教师变成了教学过程中的引导者与组织者,在这样的转变之下,使得高职教育中的整个教育模式随之而改变,能够促进教师与学生对新的教学模式进行探索,从而创造出一个最适合现代教育的教育模式.具体表现在教学媒体的作用由原来的演示工具转变成为了认识工具,教学过程由原始的教师传授与学生被动接受转变成为了引导学生自主发现问题、解决问题的过程,新的教学模式更加重视学生获得知识与技能的过程,更加重视对学生价值观与情感态度的培养.
4.有利于实现教学过程中信息资源的共享.二十一世纪是信息技术飞速发展的时代,信息的更迭快得让人目不暇接.在这样一个时代背景下进行职业教学,就必须得使信息资源得到共享,使教师与学生都能够第一时间获取新的信息.而现代教育技术在高职教育中的应用能够为高职院校提供一个虚拟化的教学环境,建设一个信息资源的共享平台.在这样的平台之上,有利于学生更加快速的学习,具备更多可选择的学习方式,有利于学生在短时间内获取大量的知识,有利于学生与学生、教师与学生进行相互之间的交流和互助.
5.有利于培养综合素质高的综合性人才.现代教育技术在高职教育中的实施势必会引进大量的信息,使得教育模式信息化,大量信息的涌入势必会对传统的教育模式产生冲击,促使传统的教育向新型的素质教育迈进,从而使当今教育符合素质教育的要求,培养出符合素质教育要求的现代化新型人才――具备高技能、高素质的综合型人才,这是具备扎实基础知识功底和创新性的技能型人才,同时还是具备不断进取精神以及求真务实、勇于开拓、敢于创新精神的高素质人才.
二、现代教育技术在高职教育中应用的现状
我国的教育改革兴起比较晚,且目前正是现代技术快速发展与变更的年代,在教育过程中使用现代教育技术的能力也不是很稳定,且存在着很多的问题.以下将仔细分析现代教育技术在高职教育中的应用现状,指出存在的一些问题.
1.现代教育技术在高职教育中应用的理论水平还有待提高.随着素质教育的呼声越来越高,学校与教师都意识到了现代教育技术在教学中的重要作用,能够清楚地明白现代教育技术对于教学优化作用的明显性.在意识的支配之下,很多教师也开始在教学中积极运用现代教育技术,比如说,制作和运用多媒体课件等.但是,由于现代教育技术的应用还处于不成熟的阶段,在实际的应用过程中还存在着很多不足,应用的理论基础还不够完善,教师对现代教育技术在实际教学中更深层次的应用尚缺乏实质性的理解和实践,现代教育技术在高职教育中应用的理论水平还有待提高,教师在具体的教学实践方面也还有待完善.
2.教师对现代教育技术的认识还不够,教师在现代教育技术应用过程中的制作能力也还有限.针对这一情况,具体的表现有：首先,虽然很多教师对现代教育技术理论已经具有一定的知识,对于现代教育技术的重要性也具有一定的认识.但是在具体的实施过程中,很多教师依旧认为现代教育技术就只是在课堂上应用PPT,就是简单的PPT制作过程,从而对现代教育技术其它教学媒体的作用没有引起足够的重视.其次,部分教师只重视了现代教育技术的教学媒体,而忽略了教学媒体承载的具体教学内容的重要性,现代教育技术不仅仅只是简单的多媒体技术,还包括了利用现代先进技术的教学知识与能力.
3.教师对于现代教育技术的应用能力还需不断提高.现代教育技术大部分在教学中的应用都涉及了多媒体与信息技术,而对于教师来说,特别是一些年纪比较大的老师,虽然具备非常丰富的教学经验与理论知识,但是对于信息技术与多媒体技术的掌握却不是很好,因而,即使他们拥有非常好的教学经验,但是在现代教育技术的条件下却很难施展.同时,学校缺乏对教师现代教育技术教育理论和应用能力的系统培训,并对这样的情况没有重视,使得很多具有丰富教学经验的教师在现代教育技术的背景之下很难施展拳脚.4.教师对于现代教育技术应用的分布不均匀.除了年轻教师对现代教育技术的应用多余年长教师之外.从调查的情况来看,高职院校中教师对现代教育技术的应用还存在着分布不均匀的情况――理工科教师对多媒体课件的应用较多,特别是一些需要画图的专业,多媒体的应用也相应较多,教师制作多媒体的能力也相对较突出.反之,文科类的学科,教师对多媒体的应用就相对较少.这样分布不均匀的情况导致了现代教育技术在学校里的应用出现了不均衡的现象.
5.现代教育技术在应用过程中多媒体课件的制作软件相对单一和简单.通过调查发现,教师在制作课件的过程中,大部分都只会应用PPT,而对于其它软件的应用少之又少,例如说,较少的教师会在课件中利用Flash来制作课件,在课件中应用影片播放的情况也非常少.此外,由于现在互联网的普及,在网络上有很多现成的课件,有些教师甚至直接网络上下载别人做好的课件,虽然网络上的课件也有可能是非常好的课件,但是却与教师本身的教学风格与教学内容有所出入,与学生的实际也有所不同.这些情况都反应了教师制作课件、应用现代教育技术的能力还有待加强.
6.课件的内容还有待改进.
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