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实培养目标的实现高职院校计算机类实践教学的过程中,就要对教学质量进行科学化和合理化的控制,并对其培养目标进行落实,首先就要做好高职计算机类专业课程的考核,将计算机课程基础应用实践能力加以培养.其次就要对课程进行合理的设计,做好实训课程的综合考核,并对学生的毕业实习以及毕业设计进行严格的考核,进而提高当前高职计算机类专业课程实践教学的质量和效果.总而言之,高职院校计算机类专业实践教学质量提高的途径并不仅仅局限于以上几点,同时也要增加计算机类专业课程的实训时间,并将实训次数减少,改进实践教学的教学方法和手段,进而提升实践教学质量.与此同时还应注重学生创新能力、职业技能和专业修养的培养养.
四、结语
近些年来,随着IT技术的飞速发展,加强高职计算机类专业实践教学质量,就要结合学校、教师和学生自身的情况,并以当前人才市场对计算机类专业人才的实际需求为出发点,全面提高其实践教学的质量,进而提高学生的创新能力和职业技能.
参考文献
[1]史礼正.高职计算机应用专业实践教学质量保障体系研究[D].广州大学,2012.
[2]邓先春.高职计算机类专业实践教学辅助系统的研究与实现[D].四川师范大学,2011.
[3]苏荣晨.高职计算机应用专业实践教学质量保障体系研究[J].计算机光盘软件与应用,2013,20：201-202.
[4]黄婕.高职计算机应用专业实践教学质量保障体系研究[J].当代职业教育,2013,11：21-23+56.
作者简介：郑秀琴（1968―）,女,浙江衢州人,衢州职业技术学院高级工程师,研究方向：计算机网络技术.
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