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摘 要美育是全面发展教育必要的组成部分,是使学生掌握审美基础知识,形成一定审美能力,培养正确的审美观点的教育.美育是中专教育不可缺少的一部分,美育是培养学生感受美、鉴赏美和创造美能力的主要途径.
关 键 词中专学校美育教育审美观
我国著名教育家蔡元
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该文出处:http://www.sxsky.net/benkelunwen/060314313.html
一、培养学生正确的审美观
树立正确的审美观是美育教育的基本任务之一.中专生处于成长阶段,世界观还没有完全形成,缺乏正确的审美观点,所以说学校美育首要任务就是要帮助学生树立正确的审美观.怎样才能帮助学生树立正确的审美观呢?
(一)通过教育培养学生的审美基本知识
教师首先应通过普通文化基础知识教育学生进行美育,它不仅以知识的形态传授给学生,同时也传授着美的信息,教师要善于发掘各学科的审美因素,揭示各学科的审美价值.比如说通过人文学科的教育,可以使学生掌握语言文学工具,了解人类文化发展史,从而认识美的起源、美的本质、规律及其价值,为提高学生的文化艺术素养和审美意识打基础.语文、英语的阅读能提高鉴赏能力,写作和临摹书写能显示学生表达美和创造美.
其次是体育学科教学和课外体育活动进行美育.学校体育学科和课外体育活动的任务主要是锻炼身体,增强体质,获得体育运动的知识技能.同时也是美育的一条重要途径,其一学校体育通过严格和科学的身体练习,促进学生肌体的健美发育,获得人体的自然的形体美.其二,学校体育可以培养学生严格的组织纪律性以及荣誉感、竞争心等,获得健康的社会生活美.其三,学校体育与艺术结合,可以使学生获得体育运动的艺术美,各项运动项目中运动的体态、技艺、速度、力量、造型等,在竞争激烈的比赛中给人以敏捷、舒展开朗、节奏鲜明和富有蓬勃生气的美的感受.因此教师应通过体育课和课外体育活动的形式,培养学生的形体美、社会生活美和运动的艺术美,使学生形成健美的概念和标准,树立正确的审美观.
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(二)通过大自然培养学生的自然美
大自然是美育取之不尽的源泉,大自然中的景物绚丽多彩,千姿百态.辽阔的原野,巍峨的山岳、奔腾的江河,浩瀚的海洋各有特色.通过大自然进行美育,能使学生增长知识,开阔视野,陶冶情操,提高学生审美感知能力和理解能力.
教师可以组织踏青、参观、旅游,结合自然景物、名胜古迹讲解当地风土人情、神话传说、历史典故、名人诗词等,激发学生的兴趣,加深对美的感受,合理地、有计划地组织学生利用大自然进行美育,便于提高学生鉴赏美的能力和创造美的才能.
(三)通过日常生活培养社会美
日常生活中包含着大量的审美因素,生活中的饮食起居、衣着打扮、言谈举止、待人接物都反映人的审美观念、审美趣味和审美能力.
教师应引导学生在日常生活中体现美,学校环境应整洁、宁静、优美,教师的服饰应大方、得体,举止要端庄、有礼貌,使学生能在充满生气的环境里收到美的熏陶,从而更好地树立学生正确的审美观.
二、培养学生表达美和创造美的能力
优美的环境、美好的生活都是人类创造的.为了美好的未来,要注重对学生表达美和创造美能力的培养.
首先培养学生善于在生活中表达美,如举止要文明、仪表要端庄、衣着要打扮得得体,待人接物要讲礼貌、谦逊大方、不讲粗话、脏话.
其次要组织学生参加艺术欣赏和创作活动,培养学生创造美的能力.教师应在课堂教学和生活中鼓励学生发挥自己的才艺与特长.启发他们通过思维想象来创造美.比如,让学生自己设计黑板报；通过机械制图学习,让学生自己设计机械部件的形体；在体育课中让学生通过想象设计一套展示型体的健美操（动作）；教室的布局让每个学生都谈谈自己的设计观点等等.
总之,美育是中专教育不可缺少的一部分,美育是培养学生感受美、鉴赏美和创造美能力的主要途径.美育是其它各育无法取代的.因此,学生必须重视美育,培养学生审美情感和审美能力,丰富学生精神生活、陶冶情操,激发学生对美的热爱和追求,使学生善于在社会生活中发现美、表达美和创造美,把社会主义祖国建设得更加美好.
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