关于职业道德教育类论文范文集,与职业道德教育在会计教学中的渗透相关毕业论文开题报告

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摘 要：良好的职业道德,扎实的专业知识技能是一个人事业成功的基石.因此,本文通过对会计职业道德教育的重要性以及高校会计职业道德教育存在的问题进行分析,提出了加强会计职业道德教育的途径和方法.

关 键 词：会计教学渗透职业道德一、会计教学中职业道德教育的必要性

所谓会计职业道德,就是会计人员在会计事务中正确处理人与人之间经济关系的行为规范总和,即会计人员在从事会计工作中应遵循的道德.会计职业道德教育是指会计人员在会计事务中应遵循的与会计职业活动相适应的行为规范.它用来调整会计人员与社会、会计人员与不同利益集团以及会计人员之间的关系.匮乏会计职业道德主要表现在以下方面：

1.会计人员的职业道德水平高低,直接影响着会计信息的质量高低

会计人员应具备强烈的责任感,在履行职责中遵纪守法,廉洁奉公.不论遇到任何情况,不丧失原则,就能提高会计信息的真实性、可信度；反之,会计人员的职业道德较差,可能会屈从单位集体小团体利益,或因图谋私利、篡改会计数据造成信息失真.会计队伍中还有少数人会计职业道德沦丧,甚至走上犯罪的道路.他们个人利益膨胀,故意伪造、编造、隐匿、毁损会计资料,监守自盗,利用职务之便贪污、挪用公款,以身试法.

2.会计人员不熟悉法规,法律意识淡薄,业务水平较低,直接影响会计信息质量

会计人员业务操作技能的熟练程度高,专业知识丰富扎实,才能及时为企业提供有用的信息.事实上,一些会计人员不能做到熟悉法规、依法办事,遵纪守法意识淡薄,缺乏职业道德和敬业精神,不关注、不学习会计法规以及财务规章制度,就更谈不上遵纪守法,依法办事.有的会计人员缺少会计专业基本的业务素质,业务知识贫乏或老化,对会计准则、会计制度知之甚少,专业技术能力较差,业务素质低下,就难以很好地处理比较复杂的会计业务,就会容易造成会计信息质量不高.

3.会计人员缺乏敬业精神,同样容易造成会计信息失真

有些会计人员不刻苦钻研业务,工作中得过且过,对工作缺乏应有的热情和兴趣,缺乏积极迸取、精益求精的敬业精神.对会计业务的真实性、合法性不进行监督,致使会计监督弱化,会计信息失真.

二、高校会计职业道德教育存在的问题

1．学生认识不足

在目前的高校会计教学中,由于学校对职业道德教育的重视不够,使学生缺乏对会计专业职业道德要求的认识,从而导致大部分学生认为,自己以后找工作与自己的职业道德没有关系.他们不明确会计业职业者的责任所在,不懂得诚信为本的职业操守.学生从思想上忽视加强自身职业道德教育的重要性,不能严格律己.导致他们的职业道德水平低下.一旦这些毕业生走上工作岗位,对社会将是一个很大的威胁.

2．高校会计职业道德教育缺乏专业的教学内容

当前高校会计专业教育中.重视专业课教学而轻视思想教育,更谈不上职业道德教育.学校在各种形式、各个层次的会计人才培养目标中有关于品德的规定,但缺乏具体的教学和检验内容.现有政治思想品德教材存在内容空洞、形式单一、脱离专业等问题.目前,在各类学校教学体系中.很少有统一配套的会计专业职业道德教育课教材.使实施会计职业道德教育缺乏理论依据.

3．高校对职业道德教育不够重视

会计职业本身对从业人员的职业道德和诚信意识的要求就高,然而长期以来大部分的高校,只重视会计知识和基础理论的传授,而疏于职业道德的教育.高校在教学计划上没有安排相关的道德教育课程,使高校内会计专业学生的职业道德教育处在很低的水平甚至处在完全被忽视的状态.这样培养出来的学生．远远不能适应社会经济发展对现代会计专业人才的需要.

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三、会计职业道德教育的途径和方法

1．会计专业知识教学与会计职业道德教育相结合的方法

在教学中教师适时灌输会计职业道德知识,将传授会计专业知识与进行道德教育结合起来,良好的道德品质不可能一朝一夕就能形

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2．在与相关学科结合学习中树立坚定的会计职业道德情操

会计学是一门独立的学科．它有一套自己独立的运作机制任何一个行业都需要会计信息来管理决策,如果一个企业的会计人员不懂财政、金融等相关经济政策,很难使本企业的“支、出”流程运作好.会计学除了与一些经济学科相关外,还与哲学、政治学、法学以及一些自然学科紧密联系.就会计职业道德观的树立而言．应在会计教学过程中适当穿插哲学和法学的教育.哲学中的辩证法、方法论、人生观、世界观与会计教学的结合,有助于学生明确会计职业道德的应然状态,树立坚定的职业道德观.而会计学与法学的结合使学生明白,会计是责任,只要选择从事会计职业就意味着承担了责任和义务,从而在这些学生心中树立起了一道无形的警戒线.

3．从案例教学法中培养具体的会计职业道德操守

通过典型案例分析把职业道德教育渗透到理论教学中去,把理论知识和职业道德教育有机结合起来,找到最佳的知识结合点切入教学.教师要精心选择案例,比如会计人员做假帐,会计信息失真,会计人员贪污等,剖析问题的症结要害,尤其是在经济生活中典型的、影响较大的经济案例,更能引起学生的关注和共鸣,对学生心灵和思想产生的影响和震撼是不可抵估的.同时通过案例分析、启发引发、创设情境、鼓励参与、设问质疑、归纳总结等,生动的教学案例分析,使学生受到深刻的教育.鼓励学生在平时的学习中运用实证研究的方法开展研究活动,有助于培养他们实事求是的科学态度和诚实守信的职业道德观．也有利于他们在进人社会后独立正确的职业判断.

4．加强专业技能,克服会计自身的不足

会计是一个技术性很强的职业,会计工作质量的优劣,一方面受会计人员道德品行的影响.另一方面受会计人员技能水平的影响.没有娴熟的会计技能．再好的个人道德品行.也无法干好会计工作,至于是否遵循职业道德就意义不大了.会计职业技能主要包括两个方面的内容：一是完成专业工作所需要的知识；二是完成专业工作所需要的技能和经验.精通专业知识与技能是会计职业道德得以存在的前提.因此.对会计专业知识与技能的培养教育,绝对不能放松.

总之,学生的职业道德不能一蹴而就,它需要老师正确地引导和有步骤地培养,在会计教学过程中,会计教师应会计专业知识教学与会计职业道德教育相结合,与相关学科结合学习中树立坚定的会计职业道德情操,在实证研究中培养具体的会计职业道德操守,加强专业技能,克服会计自身的不足,使德育于智育之中.为社会培养合格的财会人才.

参考文献：

[1]蒙丽珍.会计道德规范与法律责任,中国财政经济出版社,2002

[2]陈长寿,杨仕鹏.会计人员职业道德与自律机制.民主与建设出版社.2002

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