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计算机实践有关论文范文检索,与计算机教育中实践能力的培养相关毕业设计论文
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与实践成绩比例为3：7.增加计算机实践考核的次数,对每个实践单元的内容进行考核,单位考核没有通过的学生需要进行补考处理.考核评价过程要注重学生的计算机实践操作过程、注重师生间的交流和合作.考核评价教学方法的总目标就是检查老师的教与学生的学,对学生学习计算机实践内容产生的实际效果进行确定.计算机老师在总结评价过程中要抓好以下内容：一是对于课堂空间的管理,计算机实践教学的学习过程要根据实践课程的需要对空间进行调控,让教师可以关注到所有的学生学习.
二是对教学中心的管理,学习计算机实践内容要把教学的中心从老师转移到学生,根据课堂的实际情况灵活调整好策略.
三是对课堂行为的管理,在课堂上防止出现学生在进行计算机实践操作时过于活跃而没有产生较好课堂效果的现象,注意学生的良好课堂行为和思想品德.
（六）老师对学生的进步进行及时鼓励
鼓励的教学方法是计算机教师经常采用提高学生计算机实践能力的方法.列夫托尔斯泰曾经说过,激励可以使人产生强大的精神力量,是使人创造奇迹的导火线和催化剂.许多资料表明：鼓励式教学方法以人为本,可以有效提高学生的学习兴趣,增加学生的创新能力.学生在学习计算机实践操作的同时也需要教师及时的进行认可和鼓励,达到实现自我的目的.计算机教师可以采用以人为本的鼓励教学方法,它也符合人们的心理特点,学生也容易接受,使计算机实践教学变得更加具有吸引性.对学生要不断进行鼓励,不断肯定学生取得的实践成绩,慢慢的引导学生对计算机实践教学的兴趣,避免呆板教条的说教或严厉的批评教育.当众夸赞表扬可以实现学生的实现自我心理需求,批评说教可以使学生的自信心下降,丧失对计算机实践操作的学习兴趣和激情.一些学生可能感到有些计算机实践内容枯燥和乏味,提不起计算机实践操作的兴趣,在心理上也存在着一定的畏惧心理,导致了计算机实践操作成绩的不理想.这时教师不应过多的对其进行批评教育,而是采用肯定鼓励的方式,让学生发现自己在学习过程中的闪光点,增加其自信心,暗示鼓励他们可以通过自己的不懈努力很好的掌握计算机实践内容,提高自己的实践能力.
三、总结
学校中的计算机实践教学,要以学生的全面发展为中心,在实践教学过程中采用多种方法对学生的学习进行指导,把课堂中更多的时间交给学生,让学生更多的去思考、探索计算机实践知识,结合计算机老师的点评教育,老师对学生的进步进行及时鼓励,使计算机实践教学满足学生最大限度的个体差异,使学生能够自我学习,积极学习计算机实践知识,提高自己的计算机实践能力.
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[作者简介]潘杰珍（1982-）,女,广东清远人.广东外语外贸大学南国商学院,研究方向：计算机科学教育.
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