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环境给予极大支持.

2.突出特色,树立品牌,开展灵活多样的非学历继续教育

从本校的学科、人才优势出发,讲究诚信服务,创新发展符合自身特色和发展空间的品牌培训项目.做好市场定位,将学校特色和市场需求紧密结合,利用灵活的培训形式和高科技的培训手段,针对不同的人群,不断推出灵活多样的具有针对性和应用性的高、低端培训,积极创建各级各类个性化、定单式培训项目.

3.建立学习成果认证、积累和转换制度

国家和政府应出台切实可行的政策及配套制度,成立继续教育学习成果认证委员会,研究建立各类继续教育学习成果认证,学分积累和转换的“学分银行”制度,有计划、分步骤的推进不同类型继续教育间的学分积累与转换.高等学校可先从本校的学历与非学历之间的互认开始尝试,然后再发展到校际之间,最后发展到全国,最终实现继续教育成果的互认与衔接.

4.建立激励、约束机制,树立项目风险意识

非学历继续教育的激励机制主要包括项目经理人、高校管理人员和教师队伍和学习者的各级各类激励政策,目的是为了保证品牌项目的启动、运行与圆满收官.建议成立第三方机构或者建立高等学校联盟对继续教育项目进行监督和管理.树立风险意识,制定相应的发生风险的预案解决策略,确保效益最大化的同时,将风险指数降至最低.

要实现向人力资源强国迈进的目标,我国高等学校继续教育起着至关重要的作用,适应国家调整经济结构、转变发展方式的需要,正确把握继续教育整体和局部的联系,发挥学历继续教育和非学历继续教育的局部功能,最终实现终身教育体系和学习型社会.只有把握继续教育发展的阶段性特征,根据国家教育改革和发