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;而在教学工作中起到事半功倍的效果.

3、协助教学管理中心,做好教学服务.班主任应认真做好考前面授辅导的考勤工作,提高学生的出勤率,做好学生考试的复习工作；班主任要做好点播课件进度登记、作业提交登记；对没按时完成的学生经常催交提醒,保证学习课件和作业的质量；组织落实学生听取全国统考课程的考试辅导课程,为学生提供更多复习资料；对一些困难大的学生应及时了解情况,提供力所能及的帮助.学习过程服务及时到位,就能充分调动学生的学习积极性,提高合格率.

4、班主任以学生为本,“用心”管理,做到班主任与学生“用心”沟通.网络教育的学生都是成年人,他们有自己的家庭、职业范围、生活圈和兴趣爱好等,班主任在和学生沟通的过程也是班主任自我提升和学习的过程.班主任“用心

班主任有关论文范文数据库”真诚对待学生,充分理解和尊重学生,给予学生更多的人文关怀,在日常教学中贯穿人文教育,通过学院主页、课程BBS论坛等潜移默化地进行校园文化熏陶,学生就会对我们班主任工作进行肯定,通过喜欢班主任而喜欢这个学校,赞誉学校,从而热爱学校,提高学生对学校的归属感.

5、定期开展班级活动.班主任应该针对学生的专业和特点,在班级内部与班主任所带班级之间定期开展班级活动及联谊活动,形式多样化,并具有针对性.学习中心学生管理部门定期开展一些大型的文艺活动及运动会,定期开办“心理沙龙”必要时为有特殊需要的学生配之有效的心理辅导,解决学生的感情、生活困扰；另外针对在职人员的就业、再就业等职业发展和职业生涯方面组织活动,解决学生的工作困扰；定时进行学生座谈会,以便第一次时间了解学生的需求并为之解决问题.通过丰富多彩的校园文化活动让学生在学习知识的同时提升综合素质.

6、定期开展回访工作.回访是对学生进行全面了解的直接途径,学生管理部门应定期到工作单位进行回访.目前社会上对网络教育这种教育方式仍然存在一定的偏见,通过回访,增强工作单位对网络教育机构的认识,提高学生和工作单位对网络教育机构的信心,也使师生关系更加融洽,我们与用人单位之间也建立起有效的沟通渠道.

网络教育校外学习中心学习服务支持体系中,学生学习过程服务支持体系是整个支持体系的重要组成部分,而网络教育校外学习中心的班主任是支撑整个体系的桥梁和纽带.为了网络教育事业的健康发展,我们必须在工作实践中不断研究,探索班主任工作的新方法、新思路,促进网络教育教育教学质量的不断提高,为国家的建设和发展培养更多有用之才.

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