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核心期刊有关论文范文检索,与国内“职业生涯教育”文献综述相关毕业论文

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摘要职业生涯是指人的一生中的职业历程.人的职业生活是人生全部生活的主体,在其生涯中占据核心与关键的位置.其最早起源于美国,在改革开放后20世纪90年代中期职业生涯规划与管理学说从欧美国家传入我国,我国高校开始掀起看职业生涯规划的热潮.在此背景下,本文对我国职业生涯研究文献进行了分类梳理,在此基础上列举和分析了当前内地职业生涯文献研究问题与特点,希望对后续的研究有所助益.

关键词职业生涯文献研究综述

背景：

职业生涯一词来源于英文“career”,根据《牛津词典》的解释原有“道路之意”,可以引申为个人一生的道路或发展途径.职业生涯教育,学者们普遍认为是有目的、有计划、有组织的培养个体规划自我职业生涯的意识与技能,发展个体综合职业能力,促进个体职业生涯发展的活动,是以引导个体进行并落实职业生涯规划为主线的综合性教育活动.国外职业生涯教育的理论研究和实践运用已有悠久的历史,并已形成较为完善的制度和模式.

上世纪90年代中期,职业生涯理论由欧美传入我国.本世纪初,在大学生就业问题逐渐成为社会焦点的时代背景下,职业生涯教育迅速在各大高校找到了落地生根的土壤.

国内“职业生涯教育”文献综述参考属性评定
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2007年教育部办公厅下发了“关于印发《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》的通知”,由此高校职业生涯教育驶上了历史的快车道.

2009年秋季学期,根据教育部要求,中等职业学校将执行新修订的教学大纲及相应的国家规划新教材.这次新颁教学大纲共涉及多门基础课程和德育课程,其中最引人注目的是“职业生涯规划课”,这一举措使得职业生涯正式走进了全国的中等职业学校中.

一、研究概况

我们在中国知网（CNKI）中的中国学术文献网络出版总库,通过题名为“职业生涯教育”,年限为1979-2012年为检索条件进行精确检索,得出相关文献共289条.其中：

中国学术期刊网络出版总库：262条；

中国优秀硕士学位论文全文数据库：23条；

中国博士学位论文全文数据库：1条

中国重要会议论全文数据库：3条.

二、论文的时间分布

为便于比较分析,我们先以十年为一个阶段,将1979—2012年划分为四个阶段.

1979—1988年和1989—1999年间都没有任何关于职业生涯教育方面的文献发表,不过根据职业生涯这一概念的引入时间来看,在21世纪之前都没有相关研究也不足为奇.

1999一2008年共有关于职业生涯教育的文献中有94篇,其中有89篇是发表在中国学术期刊网络出版总库上的,中国优秀硕士学文论文全文数据库中有5篇.

2009,—2012年中共有关于职业生涯教育的文献195篇,其中173篇是发表在中国学术期刊网络出版总库上的,中国优秀硕士学文论文全文数据库中有18篇,中国优秀博士学位论文全文数据库1篇,中国重要会议论文全文数据库中有3篇.

表一：

自1979年至今,职业生涯教育的发展之路颇为崎岖,伴着国家改革开放和政府所出台的有关文件的影响下,我们再根据政府出台文件的年份为划分点,分阶段进行了检索,得出以下数据：

1979—1998年：0条；

1999—2008年：94条；

2009—2012年：195条.

从两组数据分别的对比与分析来看：

在1979—1998年的二十年间,职业生涯教育尚未引入国内,故而并没有相关方面的研究.在1999—2008年这十年间,有关于职业生涯教育的文献共有94篇,并且这94篇文献也全部是发表于2004年之后的,我们可以将这一阶段职业生涯教育的发展看做是2003年和2007年教育部的教学[2003]6号文件和高教厅[2007]7号文件先后出台的产物.

2009年至今的不到四年间所检索到的文献共有195篇,较前四年而言增长率超过100%,其数量上虽算不得高产,但发展速度却是惊人的.这固然是离不开国家对于职业生涯教育的愈发重视,09年秋季教育部正式将职业生涯教育规划课程纳入中等职业学校将执行新修订的教学大纲及相应的国家规划新教材.鉴于职业生涯规划对于各类学校学生、各个年龄段的职场人士在学业规划、事业发展、生活、自我实现等方面௚

核心期刊有关论文范文检索0;价值逐渐显现,职业生涯教育作为一种社会服务及工作逐渐被大众所接受.故而,学者们见微知著,着力于职业生涯教育的理论研究,有价值的研究文献也不断涌现.

为了进一步清晰准确的分析职业生涯教育发展的历程,我们在中国学术期刊全文数据库中以‘职业生涯教育’为篇名对2004至今每年发表的期刊总数及核心期刊数进行了检索,得到的具体数据如下：

表二：

纵观表二,我们可以看出自2006—2009年间有关职业生涯教育方面的文献总数出现了较大幅度的增长,其后也一直维持着稳定状态；在观察第三列数据我们不难发发现,历年来所发表的核心期刊所占总篇数的百分比也大体保持稳定,而在2012年间的五个月中所发表的有关文献全部为核心期刊,研究力度越来越大的情况下研究成果的质量也得到保障,我们乐见其成.这也与近年来社会对于职业生涯规划的关注度、教育界对职业生涯教育的重视度有着必然的联系.

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三、对象和主题分析

为了方便比较,笔者将289篇期刊中的64核心期刊独立划分其主题：生涯教育的体系构建、生涯教育的课程建设、生涯教育的教材教法、在生涯教育的理论研究、生涯教育的指导思想、生涯教育的实际作用、生涯教育的政策解读、生涯教育与思想政治教育的关系、生涯教育的社会认同与调查分析、生涯教育的发展中所存在的问题以及关于生涯教育的文献综述等十一个方面.相关数量和分布情况见表三.

表三：

根据上述数据我们可以分析得出,关于生涯教育的体系建设方面研究是最多的,相关文献占到了研究总数的31.3%,有关生涯教育的课程建设研究的文献占到了20.3%,这两个部分总和超过了所有研究文献的50%；但有关生涯教育方面的政策解读和实践作用、教材教法方面的研究却很少,就我国目前“以就业指导为主,以生涯教育为辅”的国情来说,构建其生存、发展的宏观体系显然是必要的,但从长远来看有些短板必须引起学界的重视,从发达国家以及地区的历史经验来看,在生涯理论本身的创新,生涯教育的教材教法、政策解读等方面的研究也需引起学界重视,毕竟‘不积跬步无以至千里’.