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摘 要在我们的国家,农村的小学生数量非常的庞大,农村小学的音乐教育一直都被专业的音乐研究领域忽视的范围.音乐的教育对于小学生来说是智力上的启迪,创造力、想象力上的培养,人格上的塑造等都有着不可以替代的作用.但是农村教育却是面临着很多的问题,尤其是在音乐教育的方面,设备匮乏,师资奇缺,对与城市的小学生的音乐教育的距离非常的大,农村小学的音乐教育要如何的发展,在强调教育的公平性的当今,再一次的摆在了很多音乐教育的工作者面前了.

关 键 词农村小学音乐教育

一、我国当今农村小学的音乐教育现状

对小学生的音乐教育来说是整体音乐教育一个基础的阶段,是小学生必修的课程之一.音乐的教育对小学生来说有着不可以代替的作用.但是在农村小学之中,音乐教育的现状和现代化的教育要求相差的甚远,其主要的表现在以下的几点：

(一)音乐教师素质上的参差不齐

在我们国家的农村之中,专职的音乐教师并不多,很多的教师要同时来兼任好多不同的功课,甚至是把音乐课程作为没有音乐的课程.音乐课也就变得空有其表.只要是上音乐课,就会挪到别的用处,不是上数学课就是语文课.很多的音乐教师并没有专业修养和素质,也不具有专业的知识,只是一味的让学生们听录音机的演唱,也没有教会演唱方法.使得音乐教育便没有了其真正的意义.就算是专业音乐上的教师,同样没有对学生负责的使命感,同样也没有更充分的利用到身边能用的资源,和其他的学校来进行学术上的交流,更加不能够通过课程和课程之间交流提高教学的水平了.

（二）教学的观念落后,小学音乐的教育被忽视

在当今,有不少的农村学校仍然把各种统考的科目用来作为评价学生与教师唯一的标准,只是一味片面的追求升学率.所以,在农村的小学普遍存在了忽视音乐的教育、占用或除掉音乐课程的现象,在现在的农村,有很多学校让主要课程不精通的老师去教学生音乐,学生们只是能唱些流行的歌曲,对于音乐教学的很多任务得不到很好的落实.

(三)农村学生家长对教育的观念比较落后

很多的家长认为,学习音乐并不能帮助到孩子中考和高考,不是必要的课程,学习了也没多大用处.所以,宁愿把钱花在数学和语文辅导上.也不会愿意把钱用在没有太多前途的音乐教育上.在农村学生的家长心中都是以成绩第一、学习第一,为主要目标的.大多的家长都会对数学和语文的成绩非常重视,对于升学也是过度的追求,使得家长对音乐的教育不够重视,甚至是排斥.

(四)学生对音乐重视力度和实践意识不够高

学生们很容易受到家长影响,不够重视音乐的教育.在音乐的课上,表现得无奈,甚至是不配合现象,一般都是教师极力的控制下上完音乐课程.很多的学生是喜欢音乐但是他们喜欢的不是音乐课,在学校偶尔组织音乐方面的活动,很少学生是自愿的参加,除非教师规定并且认定参加者,还要与家长进行紧密的沟通,才能够落实到实际上来.

（五）音乐教育投入不足,缺少相关的设施,教学的条件差

一方面是缺少音乐教育专用的教室,另一方面是缺少音乐课必须用到的教学设备、音像及相应的音响.虽然现在学校有多媒体、电脑灯设备,但是很少将其用在音乐教学上.

二、对待发展农村小学的音乐教育对策

一方面要求合理利用现有的师资队伍.充分的发挥现有的优势,为这一部分师资的力量创造良好环境.现有的师资队伍要适度的使用,既不能放任,同时也不能滥用.在音乐教师的评选活动中,也应该同其他科目的教师一样对待.这样才能够提高农村音乐教师工作的积极性.另一方面,学校在音乐的教师不足时,应该以优厚待遇来引进好的音乐老师,在教学的过程中也要继续进行在职的培训,加大教师各个方面文化的素养,能够使得教师对于教材有更精、更深的理解,从而能更好的服务于音乐教学.

想要人们提高对音乐教育的重视程度,就要提高人们对音乐教育认识程度,大力的倡导在音乐教育上的新理念,还要使学校的领导能够转变其观念,把音乐的教育摆在全局战略同等的高度,就是说将农村小学的音乐教育提高到与其他科目同等地位上来.使得音乐的课程成为真正意义上的教学内容一个重要组成的部分.

让家长来陪孩子参加一些有意义的音乐活动,例如在活动排练时让家长参与其中；在演出的时候,让学生的家长参加化妆、搬弄道具和制作道具等,让学生家长们在时间之中感受到音乐的教育重要性,这也是能够陶冶情操、愉悦心灵,更是增加了学生在各个方面的素质良好

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在农村小学音乐的教育中,学校音乐教学的设施是约制在音乐教育方面发展关键的所在.所以,各个学校应当加大教育上的投入,改善音乐教学的条件,应该修建一个音乐专用的教室,并拿出资金来添置更多的音乐教学所需的设备,来丰富越学教学课堂上的内容.

结语：我们国家农村小学的数量很大,给每一所小学都配备具有专业资格的音乐教师这不现实,其实农村小学的音乐师资不一定非要专业的音乐学生来担任.想要提高小学音乐教育的水平,应该通过对其在职的途径来解决师资匮乏的问题.在农村小学音乐的教育模式应该遵循实用、简单的可行原则.在新型教学发展规划的纲要影响下,我国农村小学教育越发的受到重视,在这样的前提下,农村小学音乐的教育必会迎来一个崭新机遇的.

作者简介：王涛,男,1982年7月,湖南本科,岳阳楼区双塘小学教导主任.

参考文献：

[1]杜伟祥,关于农村小学音乐教育的反思与对策[J].黄河之声,2011(3).

[2]徐文芝,曾路.浅谈农村小学音乐教育的现状及对策[J].金色年华,2010（10）.

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[3]何珊.浅谈农村小学音乐教育的走向[J].湖南农机,2009(1).

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