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博士生方面有关论文范文集,与互联网影响博士生学习方式的相关毕业论文格式范文
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看到一篇文章,受到它的影响.可能会跟着作者的思路走了,而不愿意更多地从多个角度去研究和探讨,会造成一定程度的影响.针对网络娱乐沉溺这种现象,D217表示忧心忡忡,不无担忧地说：目前一些博士生利用学校比较便利的网络条件.沉迷于网络游戏、聊天中不能自拔,严重影响了学习,太可惜了！调查问卷中,有39.7％的博士生认同“有时感到,虽然挂着网上.但是也不知道该干点什么”.说明了网络迷航的确在博士生学习过程中一定程度存在.值得欣慰的是有45.3％的博士生有正确的认识.
(三)互联网路径依赖降低博士生学习的创新性
博士生教育的重点在于创新性,而创新往往发生在跨学科领域或者边缘学科领域.这就要求博士生在学习的过程中不断寻求学科、专业等方面的突破,找到相关专业的契合点,在学术思路上、学术方法和学术视角上找到新的增长点.创新性不可能在真空中进行,创造力的发挥同样离不开相关的信息.博士生往往通过搜集和整理相关的信息来丰富自己并用于解决实际问题.博士生在学习过程中如果对互联网养成了路径依赖,则一方面说明博士生对互联网工具的认可度高,应用比较深入：但是另一方面.如果单纯依靠互联网获得信息,则容易形成路径依赖,而这种路径依赖如果找不到新的突破,则容易演化为焦虑或者压力过大,造成学术成长的障碍.
访谈中博士生D201对这个问题有着清醒的认识,能够客观地对待,他认为：对于(互联网)资源的太多太烂,主要的是方法问题,靠自身的经验来判断,逐渐养成科研习惯,养成处理问题的能力,也包括信息的筛选能力.否则单纯依赖互联网,久而久之就容易养成依赖性,博士生的创新性就受到一定的影响.博士生D113则从另外一个角度分析了这一问题.他认为,从互联网得到的学术信息除了在信度上存在一定的质疑外,更担心的是博士生的学习习惯问题,动辄就是互联网,甚至有句顺口溜叫做“外事不决问google,内事不决问baidu”,在一定程度上说明了博士生对互联网的依赖.但是一些经典的书籍还是需要到图书馆借阅后认真研读,需要带着问题和质疑的态度去阅读,多思考,多反思,日积月累,这才是原创性的源泉.而在互联网上,恐怕很难静下心来认真阅读吧.
调查问卷中,博士生对“在网上找到了资料,自己就不愿意深入去思考了”这一选项的竟然有63.9％的认同,值得欣慰的是有22.9％不赞同这一观点.这些数据说明了路径依赖造成的影响要引起重视和一定程度的警觉.
四、结语
互联网为博士生的自主学习和学术提升提供了机遇,实现了博士生自主学习方式的转变,有利于博士生的深度学习和探究学习.但是我们同时也必须看到,学习碎片化、网络迷航、路径依赖等影响博士生学习创新性等问题也相当突出.我们必须客观冷静对待互联网的两面性和双刃剑的作用,积极营造博士生良好的成才成长的环境,激发博士生的主体作用.提升博士生的信息素养,扬长避短,迎接挑战,在克服互联网带来负面效应的同时,切实发挥互联网在提升博士生学术水平和学术能力方面的作用.
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