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摘 要：本文根据计算机网络基础课程及普通高等院校学生的学习特点,针对如何提高普通高校计算机网络专业学生对计算机网络课程的学习积极性、自觉性和解决实际问题的能力,提出了改进网络课程教学的方法,并对实践应用操作进行了讨论.也通过现在互联网技术、网络在生活中的作用,促使学生改变对现在网络知识学习的认识,了解网络现状,了解网络基础构成,从而使教学效果达到前所未有的高度,让学生不浪费的网络知识学习机的机会.
关 键 词：计算机网络；计算机基础教学；教学方法
中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1007-9599(2012)07-0000-02
一、计算机网络课程的前景与特点
随着计算机网络技术和互联网应用的不断发展与普及,计算机网络课程是计算机及计算机网络专业在校学生必修的专业基础课,是普通高校计算机网络相关专业的重点课程.计算机网络基础课程的特点是理论性强和抽象性较强,需要逻辑思维及立体构图,需要很强的数据结构基础和数学基础,所以学生学起来比较费劲；课程教学中集中了大量的概念,专业术语,专业知识较其它课程要多很多,学习任务重,在向学生教学中,要处理好理论教学和实践操作应用的关系,要让学生除了着重掌握理论知识的同时,又要注重培养实践动手操作能力.所学的教学内容都是后续课程学习的基础,也为将来就业打基础.
二、讲述计算机网络课程教学当中存在问题的探索和思考
“师者,所以传道、授业、解惑也”现在普通高等学校计算机网络基础课程教学主要采用课堂集中上课讲授和计算机网络实验教学相结合的方法方式；教学的内容以课本为主和多媒体课件多媒体演示为附,尽可能的减少讲解概念,对于以概念来讲解网络专业概念的、专业术语与生僻的词语：这些理论概念都不好消化理解,增大了授课和学生学习的难度；所以造成了疑难问题越积越多时,他们就会因为失去学习积极性而出现不学和厌学的情感,有的同学即使学习了,听课了,也会学了后面的知识忘了前面的网络知识；与此同时由于讲授网络的同时学生并没有实际操作,只是学习多媒体课件中的演示,而教学进度也特别快一带而过,学生听课的积极性不高,从而形成了恶性循环,严重影响网络课堂教学的效果、听课的效果.教学过程中,计算机网络基础课会出现大量理论性较强的内容,为了帮助学生更好的理解这些案例内容,对于课堂教学的改进可以采用以下方式方法：
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(一)利用实例来讲解网络基础的概念
计算机网络中开放系统互联模型(OSI)体系结构是计算机网络课程中的重点内容.对于这部分内容的理解,学生普遍反映很抽象,包括任课教师也很难理解明了,分析透彻,让学生理解；所以这部分内容的可以采用比喻的方法：把网络七层结构比喻在快递公司投递管理体系,我们要去快递公司寄快件,过程如下：要把打包好的包裹包上在信签上写明收包裹人的地址和邮政编码及联系,并付费,后送入投递服务部.快递公司工作人员将包裹发往同一地点的包裹箱车或更大的包装袋分捡好分好类.已经装袋分检的包裹被运送到火车站物流、飞机场等体货物运输部门,封装大包等待运输.之后就是运送快件到
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(二)理论与实际相互关联
在讲授信息的传输介质时,教师可以把室内（楼内）网络综合布线系统中的知识介绍一下,讲解水晶头的掐法、线序、百兆/千兆的不同做法等,提高学生的参与积极性,讲授常用的传输介质计算机网络数据可以通过光纤传输、双绞线传输、微波传输、激光传输等方式,可以根据传送的距离成本以及速度来决定传送网络数据方式；在讲述计算机中网络协议时TCP/IP协议、计算机网络（UDP）两个协议时,需要介绍两个协议的各自的特点以及它们的不同,根据它们的原理特性的不同、也决定了它们的应用范围,如文件传输等需要可靠传输的网络应用,在传输层一般选择计算机网络的TCP/IP协议,而IP地址就是计算机在网络通行的身份是网络通行的许可证,而像视频的传送一般则选择UDP协议,还有些网络应用是需要两个协议都是用的,比如说远程网络摄像监控系统,监控的实时画面的传输就要选择UDP协议,而监控的画面需要保存起来以备后续查看,对画面的质量要求比平时高传送时就可以选择TCP/IP协议；教师对于理论课程的讲解,学生的学习,不只要掌握知识点的原理,更要理解与掌握计算机网络原理在实践中是如何运用,因此在理论讲解的同时,也介绍一下实际运用的知识,对于理论知识点的理解能起到更好的促进作用：教师讲述计算机的物理地址（MAC地址）,除了介绍了计算机的物理地址（MAC地址）的定义为计算机的硬件地址,可以延伸介绍下计算机的物理地址（MAC地址）过滤在上网管理时的应用,例如：使用无线路由器时经常会碰到被其他人盗链的情况,这时使用计算机的物理地址（MAC地址）过滤,仅允许某一个或者某些计算机的物理地址（MAC地址）访问,就可以解决问题,现在很多商业网站就是利用MAC地址来控制访问的,只要你绑定MAC地址后就会被保护,即使被盗用帐号,在别的机器也用不了.
(三)Inter网络在网络教学的应用
充分发挥校园网的作用搞好计算机网络基础教学：校园网络是学校教与学的纽带,学生可以从校园网上得到更多的知识信息,也能及时地发布自己的信息,并实现网上时时交流、时时讨论.这样不仅使学生自主地学习,而大大丰富和充实课余生活.教师的备课可从校园网中获得更多教学信息,及时了解学生的学习情况,教师可方便地,有选择地比较教学信息资源,然后通过校园网向学生进行指导,以提高教学质量.加强交流与开发,才能实现信息化均衡发展；充分发挥多媒体教学网
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