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关于计算机教学类论文范文检索,与素质教育理念下现有计算机教学模式的改进方向相关毕业论文怎么写
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#24049;的需求、并在学生顾问的指导下进行选课.3.3采用案例分析教学
采用案例分析,其目的是为了把书本知识与实际应用有机的结合起来,从而提高学生实际分析问题和解决问题的能力,这在高职计算机专业教学中也是如此.例如,在给学生讲授数据库原理与应用时,在开始的时候会把数据库系统的基本原理介绍给学生,然后,拿出一个公司或部门的数据库案例,从需求分析到系统逻辑模型的建立、从可行性研究到系统设计、从系统实施到系统维护管理等一步一步讲授给学生,当一个数据库系统开发成功的时候,数据库应用部分也就讲完了.这样,学生以后在进行数据库开发时,就不会感到束手无策.案例教学法的重要特点是采取启发式、探究式教学方法,老师经过充分准备,在课堂上采用提问、对话、讨论的方法,逐步引导、启发学生使其学到分析问题、解决问题的逻辑思路.
3.4培养专项能力
计算机专业多样性、灵活性教学模式的实现还依托于当地企业,如果能够受到企业的协助和支持更好.例如,请一些企业中的人员担任兼职教师,这使得学生在学习中的角色也随之不断变化,他们可能今天是学生,明天可能随教师下公司,也可能承担一些实际的开发项日,例如,学生上午在教室里学习专业理论知识,下午就可能去网络工程公司实习局域网的构建,后天可能就独当一面去给其他人解决网络故障问题,这样在角色的转换中增加了自我学习和自我锻炼的机会,对提高学生的计算机专项能力具有很大的促进作用,从而,使学生的学习目的明确,动手能力强,加强了与社会的接触联系.
3.5建立在校团队环境
在多样化的计算机教学模式中,常常还以学生爱好的专项为依据形成一个团队,使具有共同兴趣爱好的学生组织在一起,易于相互交流,提高团队的凝聚力.在教学组织形式上打乱了班级界限,不同性别、不同专项水平组合的异质团体有利于学生之间的相互影响、帮助、促进和提高,从而能更好地完成教学中的专题讨论、实践性的大型项目设计等.
4结束语
教学模式的改进和教学质量的提高是一项复杂的系统工程,其中最重要、最活跃的因素是教师和学生.教师是传授知识的载体,是事物变化的外因,学生是接受知识的主体,是事物变化的内因；教师应想方设法调动学生学习的积极性,使学生产生学习的动力,这样,教与学共同努力、共同提高,才能达到教与学的辩证统一,取得理想的教学效果.
参考文献：
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