关于计算机网络方面论文范文检索,与计算机网络平台背景下的学习型领导班子建设相关论文答辩

本论文是一篇关于计算机网络方面论文答辩,关于计算机网络平台背景下的学习型领导班子建设相关毕业论文参考文献格式范文。免费优秀的关于计算机网络及计算机及网络学习方面论文范文资料,适合计算机网络论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

摘 要：本文结合当今信息时代特征,按照学习型领导班子建设要求和学习型领导班子及其学习的特定涵义,阐述了发挥计算机网络平台作用,推动学习型领导班子建设的可行性、方式方法和需要注意的问题.

关 键 词：计算机网络；学习型；领导班子；建设

建设学习型领导班子是建设学习型政党的重要组成部分,是建设善于领导事业科学发展的坚强领导集体的必要条件.在当今信息时代的背景下,在建设学习型领导班子的工作中,适应社会信息化的新趋势,充分利用计算机网络等新兴媒体,努力创新学习型领导班子建设的有效载体,探索拓展学习型领导班子建设的服务平台,是加强学习型领导班子建设的重要途径.

一、针对信息时代网络化特点,拓展学习型领导班子建设平台

当今时代被称之为信息时代,其突出特征为数字化、网络化、信息化；其核心是网络,即以电信网络、有线电视网络、计算机网络构成的“三网合一”系统,其中,计算机网络是基础也是重要组成部分.中共中央在《关于推进学习型党组织建设的意见》中指出,要不断探索学习型党组织建设的方法和途径,其中要拓展建设学习型党组织的阵地,要积极运用信息网络技术手段,加强党员干部远程教育、电化教育等学习教育网络建设,加强数字图书馆、数字出版物等网络学习教育平台建设,推进文化信息资源共享工程建设,不断提高党员干部学习教育的信息化水平.这是党在当今信息时代对学习型领导班子建设提出的明确的指示和要求,也为在当今信息时代做好学习型领导班子建设工作指出了有效的载体和途径.

二、发挥计算机网络平台作用,推动学习型领导班子建设工作

（一）学习型领导班子及其学习的特定涵义

1.学习型领导班子是指“拥有全员学习、终身学习、终身教育的理念与机制,拥有不断增长的学习力和创新力,充分激发每一个成员的自觉意识和团队协作能力,充分挖掘每个成员的潜在能力,形成保持党的先进性,具有强大集体智慧、旺盛活力和良好工作绩效的战斗堡垒和领导团队”.

计算机网络自考论文怎么写
播放:34665次 评论:6651人

2.学习型领导班子的学习强调“终身学习、全员学习、全过程学习和团体学习”.

（二）计算机网络的概念、特点和其具备的主要功能

1.计算机网络

计算机网络是指将地理位置不同并具有独立功能的多台计算机及其外部设备用通信线路互连起来,在网络软件的管理和协调下,实现资源(包括硬件、软件和数据信息)共享的系统.

2.计算机网络的特点

在计算机网络中,入网的计算机各自功能是独立的；入网的计算机之间通过导线、电缆、光缆、微波或通信卫星相互连接起来；以网络协议支持网络运行.

3.计算机网络的功能

（1）资源共享与利用.在计算机网络中共享的资源包括软件、硬件和数据信息等；入网计算机可为网络提供共享资源,同时也能够访问、使用网络共享资源.

（2）数据通信与集中处理.数据通信功能用以实现计算机之间各种数据信息的传输；地理位置分散的计算机可通过计算机网络联接起来进行集中的控制和管理.

（3）负荷与分布处理.网络中的计算机可互为彼此后备机,实现有效均衡网络内计算机负载,提高系统稳定性和可靠性；对于较大型综合性问题,可实现分布处理.

(三)发挥计算机网络平台作用,推动学习型领导班子建设

按照学习型领导班子的特征和其学习的特定涵义、根据计算机网络特点和其具备的主要功能,充分发挥计算机网络平台作用,能够有力推动学习型领导班子建设.

1.信息共享.计算机网络可实现将分散在不同地理位置的计算机以网络的形式联系起来,进行统一的调配、控制和管理,并实现入网用户享受网络中软件、硬件和数据资源.在学习型领导班子建设中,可以充分利用和发挥该特点,以信息共享方式建立网站专题栏目、专题网站、远程教育网站、网上学习教育资源库等形式,构筑网上学习教育服务体系,拓展选择利用信息资源的范围和内容,提供学习辅导,创造学习条件,开拓学习空间,保证学习资料的充实性.

2.与时俱进.计算机网络能够快速传送计算机与终端、计算机与计算机之间的各种信息,网络信息传播速度快、容量大、范围广,包括文字信件、新闻消息、咨询信息、图片资料、报纸版面等,被称为“信息高速公路”.在这条高速公路上,我们能够让满载党和国家的新闻时事、大政方针和创新理论等资料瞬间传达到各个计算机终端,能够保证学习者在第一时间或及时了解、参阅、学习,掌握所学内容的最新发展动态和理论创新,保证学习内容的时效性.

3.方式灵活.网络学习利用的是网上的资源和个人的计算机,因此,它完全打破了学习时间与空间的限制；对于学习者而言,计算机网络提供的学习资源完全是以学习者为中心构建的学习环境,它在内容和形式上完全服务于学习者,能够广泛适应场独立性和场依存性、视觉类型和听觉类型等不同学习风格学习者的特点；同时,学习者可以根据个人情况自行安排学习的时间和地点、调整学习进度、选择学习内容、进行网上交流和自我考评,保证学习方式的自主性.

4.形式多样.现代多媒体技术,实现了信息形式的多样化,这为网络信息的多样化、学习形式的多样化提供了条件.充分发挥网络的作用,建立多样化的学习形式是提升学习效果的重要手段.如以网页形式播发新闻等资料、以论坛（BBS）、聊天室等形式开办网络交流室等栏目、通过博客和电子等网络工具进行即时在线学习交流、专题讨论等,拓宽学习渠道,走近群众民生,加强理论联系实践,强化在学习中工作、在工作中学习,在满足学习者的个性特征同时,保证学习形式的丰富性.

5.交流协作.网络可以实现信息传播过程的双向交流,即不仅可以把信息集成于一体置于网络中,而且能够使用户通过各种终端设备进行网络信息交换,包括与网络资源的信息交换和与入网其他人员的信息交换.学习者可以根据自己的需要,自由采用多种交互方式主动选择所需信息交流方式,通过网络建立联系,可以实现异地、异时参加同一个专题的学习、项目的研究等活动,可以对各种问题快速地做出反应并寻求对策,方便于学习过程中的交流和协作,保证学习过程的互助性.

6.考核评价.计算机网络具备良好的交互性和平等性,能够实现对学习效果的比较客观的考核评价,其中包括学习者的自我考核测评和对学习者的考核测评.可以通过在网站上构建由试题库、考核评价系统、测评投票系统等组成的、具有发展性、开放性的考核评价系统,并通过网上答题、撰写论文、民主测评等方式来测评学习效果,实现学习者对自我学习情况的掌握和对学习者学习情况的监控,推动学习型领导班子建设水平的不断提高,保证了学习成果的高效性.

三、在计算机网络平台建设中需要注意的问题

计算机网络的系统维护、资源管理和对学习情况的督导,需要有良好的组织领导.要建立领导机构,建立激励保障机制和考评机制,周密安排并有计划地推进学习进度,形成基于计算机网络的学习制度和体系,为领导班子进行网络学习提供组织保证.

在线学习中信息的质量、数量是保证学习效果的重要前提.网络的开放性使网络信息内容广泛,同时由于学习者之间的自由交流等,也使网络学习系统中的信息更为复杂.因此,在组织网络学习过程中,须对学习内容进行实时监控,保证网络的安全性和可靠性,取精去粕,为学习者提供良好的学习环境.

网络学习的环境与过程必须与学习者的个体特征相匹配,才能与学习者进行良性互动,产生最佳的学习效果.因此,须针对学习者的先前经验、学习动机、认知能力、学习风格等个性特征,进行学习设计,这样才能促进网络与学习者之间的有效交互和实质性联系,提高学习效果.

(四)开展必要技术培训

计算机网络学习依托于计算机技术、多媒体技术和网络技术,学习者须对以上技术有所了解并掌握相关操作.因此,学习者应根据自己的情况进行相关知识和技能的学习,达Ò

1 2 下一页

关于计算机网络方面论文范文检索,与计算机网络平台背景下的学习型领导班子建设相关论文答辩参考文献资料：

成人本科自考时间

函授本科毕业论文范文

江苏自考本科报名条件

本科论文的标准格式

怎样写本科毕业论文

中药学本科毕业论文

怎么写本科论文

电子专业本科毕业论文

本科毕业证书

自考本科需要什么条件