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关于计算机软件方面论文范文资料,与高职院校计算机软件专业教学方法的与相关论文范文
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生学习兴趣入手,并贯穿教学的全过程.激发学生的求知欲,使学生爱上计算机程序设计.互动式教学是课堂上最常见、最重要的一种师生互动教学方法.传统教学中教师以灌输方式向学生传授知识,这种教学方法使学生处于消极被动学习状态.在互动式课堂教学中,教师根据教学内容的特点和要求,开展互动式教学,培养活跃的学习氛围,使学生建立起较强的自信心,从而激发学生学习的兴趣.每一节课教师和学生相互提问,不断研究探讨中进行,将教师和学生真正放在同一平台上,实现互动、实时交流的互动式教学.上面列举了多种教学方法,多形式的教学方法还应与多形式的课程考核相结合,才能更好地达到教学目的.计算机软件专业的学科特点比较特殊,学生不仅要掌握相关知识,还要能融会贯通,将所学知识运用到实际的软件项目中,所以在考核中要改变以往单一的理论考试,增加上机编程的考核.考核中还要逐渐减少专业课理论内容,加大对学生团队合作精神完成项目的能力考核.考核方式应从传统的卷面考试过度到对学生实际能力进行考核,并逐步建立适合高职院校学生能力考核的科学的评价体系和评价方法.理论考试主要针对知识性、理论性较强的课程,考核学生对所学课程的重点知识；上机编程考核主要是考核学生实际动手能力、即兴编程能力；综合测试主要考核学生团队合作、利用所学计算机软件技术解决实际问题的能力.
总而言之,按照高等职业教育人才培养目标,不断的深化改革课程体系和教学内容,积极探索有利于我们高等职业教育的教学方法与手段,既能让学生主动去学习、积极地学习、愉快地学习,又能培养学生的动手能力,为提高其就业技能打下坚实的基础,这也是我们高等职业教育工作者所追求的目标.
参考文献：
[1]付汉萍.关于高职高专计算机教学的几点想法[J].教育与职业,2006,18
[2]禹树春.高职软件技术专业人才培养模式的探索[J].辽宁高职学报,2006,8
[3]刘福军,成文章.高等职业教育人才培养模式[M].北京:科学出版社
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